长方体和正方体表面积实际应用教学设计.docxVIP

长方体和正方体表面积的实际应用教学设计 　　教学目的:　　1.使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。　　2.培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。　　教学过程:　　一、复习　　1.什么叫长方体、正方体的表面积?　　如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积?　　如果要求正方体的表面积,需要知道什么?怎样求?　　2.(l)图中告诉了长方体的什么?　　要求前面或者后面的面积,需要用哪两个条件?怎样求?　　用9厘米、3厘米这两个条件可以求出哪个面的面积,怎样求?如果要求左面或右面的面积,需要用哪两个条件,怎样求?　　这个长方体的表面积怎样求?　　(2)按要求列式,不计算。　　3.(出示长方体教具)请同学生们看,这是什么体?它有几个面?　　如果没有上面,(同时去掉上面)要求它的表面积,就是求几个面的总面积?是哪5个面呢?　　如果没有上、下面,(再去掉下面)又是求几个面的总面积,哪几个面?　　[说明:以上复习题的设计,突出了逻辑性和灵活性。为学生灵活运用表面积的计算方法,创造性地解决生活中的实际问题,埋下了伏笔。]　　二、新课教学　　1.揭示课题:长方体、正方体表面积的实际应用。　　2.例3:粮店售米用的米箱(上面没有盖),长l.2米、宽0.6米、高0.8米,制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米?