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如何撰写教研论文 教研论文的一般格式 一、标题 二、作者 三、摘要（内容提要） 四、关键词 五、正文 六、注释与参考文献 一、标题 1、规定论题、 范围 2、概括观点 3、表述研究方 法或类型 例如： 1、规定论题、范围 从学生论文选题看研究性学习对学生实践能力发展的影响 语文学习困难生成因及对策研究 从学生语言能力现状看语文教学改革 浅谈阅读教学中想象力的培养 2、概括观点 注重情感态度价值观的培养，全面提高学生的人文素养 教师语言——学习兴趣的引火线 让作文忠实学生的生活和心灵 满足学生心理需求，是实现班级管理的一种策略 3、表述研究方法或类型 心理咨询在班主任工作中的实际应用 浅谈课外阅读中词汇的积累 如何在书法课中开展探索性学习 加强创新教育激活学生创造性思维 切实加强七年级英语片断写作训练 在物理实验教学中挖掘潜能，激活主体 主 要 问 题 论题过大 要想到三千字能有多大容量 新形势下的教育观 教育出路何在 语文教学的思考与实践 做课堂教学的小主人 浅谈如何尊重学生的主体地位 网络技术与主体教育整合策略 二、作者 单人 多人 按贡献大小排序 三、摘要（内容提要） 不加评论和注释的简要陈述 主要研究途径、观点和结论 举例说明 评 较好 题目：语文阅读活动中“文意”的发掘 内容提要：文意是由个体意识、时代精神和人们共同的休养意识融合而成的。作为贯注在文章躯体中的精神能量，文意是情与理的艺术融汇，也是一种独特的发现，在阅读活动中，要想准确地把握文章的意蕴内核，首先要从宏观审视文章入手，透视文章的内在精神；其次，还应尊重文章的客观性，不能放纵自己的思想任意补充、拓展文本。语文阅读活动只有在不同读者对“文意”不断发掘中才算真正意义上的完成。把握好对文章的发掘过程，才能真正提高语文阅读活动的质量。 主题词：文章意蕴 意蕴内核 语文阅读 文意 发掘 评 差 不合规范 题目：语文学习困难生成因及对策研究 内容提要：在现实生活中，一部分学生语文学习出现困难，成为语文学习困难生。 确定课题的必要性和重要性：汉语是我们每一个中国人的母语，对于母语教学。不让一个学习因难生掉队，语文教师责无旁贷。我校是一所地处城乡结合部的初中校，学生成绩参差不齐，学习困难生在班中占了一定的比例。这部分学生的学习成为全班学生学习的“累赘”，影响了整体的教学效果。因此，对初中语文学习困难生的教育是保证和提高初中语文教学质量的至关重要的问题。 对语文学习困难生成因的分析：导致学生产生学习困难的困素包括智力、学习的动机、意志、学习方法不当、家庭社会的影响等。 把握的原则：提高兴趣原则；细水长流原则；循环反复原则；循序渐进原则；授予方法原则；合作提高原则；成功体验原则。 结合具体教学情况，改变学习困难生状况的对策 （一）拉近心理距离，给语文学习困难生一定的心理补偿 （二）深入研究目标教学，改变教法 主题词：语文 学习困难生 成因 原则 对策 四、关键词 用途：检索（让他人找到你） 各学科规范用语， 通用词汇（3-6个） 举例说明 题目：浅谈阅读教学中想象力的 培养 主题词：阅读、想象力、思维  阅读教学 想象力 培养 题目： 从学生语言能力现状看语文教学改革 主题词： 语言 能力 思维 教学 学生 语言能力 教学改革 评 三个方面全部失败的 题目：做课堂学习的小主人 内容提要：苏霍姆林斯基指出：“让学生体验到一种自己在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”充分强调了学生的自主学习。小学思想品德课教材是以讲故事为基本线索，从故事中阐明道理，提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导学生道德行为。而故事讲的好坏直接影响到一节课的效果。如果教师只是干巴巴的讲故事，学生学的会索然无味，谈不上去亲自参与教学，更谈不上有良好的教学效果。那么如何让学生真正做课堂学习的小主人那？我认为，在品德课教学中，运用多媒体课件辅助教学，对引导学生积极主动参与教学活动、提高教学效果具有十分重要的作用。使学生能够真正做课堂学习的小主人。本文从三方面加以具体论证：一、利用多媒课件创设情境，激发学生内驱力，积极、主动学习。二、利用多媒体课件辅助品德课堂教学，创设问题情境，激发学生道德情感，促进学生道德认识的内化。三、利用多媒体课件辅助品德课堂教学，创设情境，使学生在情境中激情、明理，明确行为要求。 主题词：教师：积极引导 学生：主动参与 亲自体验 内化情感 明确行为