情人节的玫瑰绽开在教室里 1.pptxVIP

课程导入 ：花语 在神奇的大自然中有着千姿百态的花朵，每一种花都有它们独特的含义，这些含义就是花语。 花语长寿花——长命百岁百合花——百年好和牡丹花——富贵 如意鲁冰花——母爱深深康乃馨——爱和尊敬薰衣草——等待爱情勿忘我——浓情厚谊中学语文在线－免费资源站：什么花表示爱情？红玫瑰当红玫瑰绽开在教室里，会发生怎样的故事？老师又会怎么处理呢？情人节的玫瑰绽开在教室里一、学习目标知识目标：掌握重点字词和记叙文的六要素。能力目标：把握文章的结构和主旨及 作者的写作技巧。（重点）情感目标：树立正确的爱情观，学习处理突发状况的技巧，养成读书的好习惯。（难点）二、教学活动活动一：泛读课文，找一找，记一记。1.注意重点字词的读音和字形，重点词语的含义。2.找出记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。重点字词读音和字形（zhàn）（yè）（yè）（chà）（lüè）（shùn）（yān） （yǎn）绽开摇曳笑靥惊诧掠过瞬间殷红奄奄一息演绎逮捕诀别提防蕴涵萦绕（yì）（dài）（jué）（dī）（yùn）（yíng）试解释下列成语心悦诚服：受宠若惊：不知所措：奄奄一息：全神贯注：左顾右盼：从心眼儿里佩服。受到意外的宠爱或赏识而感到惊喜。不知道手脚如何放置才好。形容着急或发窘。措：放置。只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。把全部注意力集中在某件事上；形容精神高度集中。左面瞧瞧，右面看看，形容仔细观看或犹豫观望。记叙文六要素答案提示时间：地点：人物：起因：经过：结果：情人节教室老师和学生“情人节的玫瑰绽开在教室里”，给老师出了一个教育难题老师娓娓动听地讲解红玫瑰与情人节的来历，使学生认识到爱情的美好和崇高。老师的“爱情教育”得到了学生的认同，获得了成功。中学语文在线－免费资源站：活动二：快速阅读课文，思考问题。1、10段最后“玫瑰花很美，不过，玫瑰的枝条上有刺，拿的时候要小心喔”是什么意思？ 参考答案：表面含义是玫瑰花虽然很美，但是它枝条上有刺，拿的时候可能会扎到手。深层含义是爱情虽然很美，但是要慎重对待，否则可能会深受其害。 2、文中的教师是一个怎样的人？参考答案： 既有渊博的知识，又富有爱心，还懂得应对突发状况和教育艺术的好老师。曾宏燕 女，生于上海，现居珠海。出版有《爱，你准备好了吗？》、《今日“网”事》、《课桌上的玫瑰》等著作。多年来默默耕耘于三尺教台，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。20多年对“爱情教育”的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念，被誉为“中国爱情教育首创人”。 活动三：回答问题，总结写作技巧。 1、将标题“情人节的玫瑰绽开在教室里”改为“一堂成功的‘爱情教育’课”行不行，为什么？参考答案：不行，因为原标题把教师与红玫瑰、情人节与教师和学生，这些很难关联的人、时、物交织在一起，故意在读者心中造成疑问，引起猜测、期待、疑虑等心理情绪。以引起读者急于寻根究底的好奇心，激发读者阅读的兴趣，从而达到引人入胜的目的。如果改为“一堂成功的‘爱情教育’课”就失去了这种意味。2、作者善于通过对人物（老师和学生）眼神、神态、表情、动作的捕捉显示人物内心世界的变化，请找出这些句子，并仔细揣摩人物此时的内心活动。时间教师学生结果红玫瑰出现在学生课桌上惊呆　惊诧骚动、互递眼色、窃窃私语、左顾右盼渲染紧张气氛教师拿起玫瑰坦然面对、笑呵呵、欣赏、赞叹不知所措、瞬时的安静、纷纷摇头、异样目光、逗乐了气氛由紧张到轻松教师讲红玫瑰传说与情人节由来红玫瑰传说、西方情人节由来、有刺听得全神贯注、心悦诚服、会意地笑了达到了教育目的写作技巧总结1、设疑激趣2、通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉和描写，显示人物内心世界的变化。活动四：理清文章层次，把握文章主旨。参考答案文章层次第一部分（第1～6自然段）：情人节这天上课时，学生给了“我”一份意外的“礼物”。第二部分（第7～10自然段）：“我”以玫瑰花为线索，向学生讲述西方红玫瑰和情人节的来历，还不忘记对学生进行中国传统文化的教育。第三部分（第11 ～ 14自然段）：通过学生写给“我”的纸条，说明学生在这堂“爱情教育”课上有所收获。文章主旨 本文通过记叙师生之间关于爱情的一场对话，表达了作者对于爱情教 育的深刻感悟，说明了因势利导进行教育的必要性。活动五、文章对你还有什么启发？ （除主旨外） 启发1、 树立正确的爱情观。什么样的爱情观才是正确的爱情观呢？中学语文在线－免费资源站：繁体的“爱”是由“爪”“秃宝盖”“心”“友”四部分组成。 通说的“朋友”中的“朋”和“友”是两个意思：“朋”是在一起的人，而“友”是志同道合的人，合起来就是志同道合的在一起的人，这就是朋友了。“爱”的上面还有“爪”，和秃宝盖，“心”，三个部