人教版八年级物理下全册导学案精编.docxVIP

人教版初中物理八下 全册导学案 人教版八年级物理下册导学案 PAGE PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 八年级下期物理导学案(教师用) 课题 6．3 电阻 课型 复习 课时 课模 预习＋展示 主备 协备 班级 审核 学习目标 1、知识与技能：知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。知道电阻的单位及其换算。　 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。　　 2、过程与方法：在探究决定电阻大小的因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题。 3、情感态度和价值观：激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。 重点 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 难点 在探究决定电阻大小的因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题。 教师活动 学生活动 教师活动过程： 一、【导入】 把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路中，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度，你观察到了什么现象？此现象说明了什么？ 二、【导学步骤】 【学点一】电阻：1、阅读15页后完成下列练习。 2、组织学生完成17页练习题。 【学点二】决定电阻大小的因素 3、阅读16页，了解什么是“控制变量法”。 4、教师巡回指导学生进行实验设计与实验过程。 5、演示：在电路中接入日光灯的钨丝，用酒精灯给钨丝加热，观察前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么？ 6、指导学生用3—5分钟的时间，回顾今天所学知识。 7、学生练习教师指导，并公布结果。 【预习】：通过预习我能完成下列练习 【学点一】电阻 （阅读15页后完成下列练习） 1、电阻表示 的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 。电阻是导体本身的一种 ，不同的导体，电阻一般 。 2、电阻用字母 表示，电阻的国际单位是 ，简称 ，符号 。比较大的单位还有 、 ，符号分别是 、 ；它们之间的换算关系是 。 3、电阻器的简称 ，在电路中的符号是 。 4、了解课文17页中一些常见的电阻值。 【学点二】 。提出问题：导体电阻大小与哪些因素有关? ·你的猜想是 （你猜想的依据是什么？） ·设计实验（阅读16页，了解什么是“控制变量法”。） 1、你选择的器材是 。 2、在实验过程中你是通过什么现象判断导体电阻大小的？ 3、实验步骤：（在下面的空白处写上实验步骤） 【展示】：通过合作探究我能解决下列问题 。进行实验、收集证据：（各小组依自己设计的实验进行，把数据整理在表格中） 记录数据的表格： 。分析论证： 结论 。 通过老师的演示，综上所述，请你再归纳出结论： 决定电阻大小的因素 。 评估（你回顾一下实验过程还有没有不合理的地方） 有操作失误吗？测量数据和实验结论可靠吗？征求一下其他同学的意见。 在实验过程中用到了哪些研究方法？ 。 【归纳整理】1、你学到了哪些知识？ 你经历的探究过程是怎样的？ 你掌握了哪些学习方法？ 你还有哪些疑问？ 【反馈、拓展】 1、课本17页《动手动脑学物理》1题 2、课本17页《动手动脑学物理》2题 3、有一段裸导线，下列哪一种方法可以减小它的电阻 ﹙ ﹚ A、把导线对折合在一起； B、减小通过它的电流； C、增大导线两端的电压 D、把导线拉长一些 4、下列关于电阻的说法中正确的是﹙ ﹚ A．导体中不通过电流时，不可能对电流有阻碍作用，此导体没有电阻 B．导体中通过的电流越大，导体的电阻越小。 C．某导体两端的电压增大时，导体的电阻不变。 D．某导体两端的电压减小时，导体的电阻增大。 5、如图，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来