数学人教版八年级上册八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法课件 （新版）新.1.1 同底数幂的乘法课件 （新版）新人教版.pptVIP

14.1.1同底数幂的乘法（第一课时）; 教学目标 1．知识与技能：在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用． 2．过程与方法：经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力． 3．情感、态度与价值观：在小组合作交流中，培养协作精神、探究精神，增强学习信心．;重、难点与关键 1．重点：同底数幂乘法运算性质的推导和应用． 2．难点：同底数幂的乘法的法则的应用． 3．关键：幂的运算中的同底数幂的乘法教学，要突破这个难点，必须引导学生，循序渐进，合作交流，获得各种运算的感性认识，进而上升到理性上来。;教学方法 采用“情境导入──探究提升”的方法，从生活实际出发，认识同底数幂的运算法则．; 25表示什么？ 10×10×10×10×10 可以写成什么形式? ;回顾 热身;; 在2010年全球超级??算机排行榜中，中国首台千万亿次超级计算机系统“天河一号”雄居第一，其实测运算速度可以达到每秒2570万亿次;; 式子1015×103中的两个因数有何特点？;思考：;猜想: am · an= (当m、n都是正整数);;am · an = am+n (当m、n都是正整数);探索并推导同底数幂的乘法的性质;解：1015 ×103 ;1.计算： ;;;;练习二 下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ （1）b5 · b5= 2b5 （ ） （2）b5 + b5 = b10 （ ） （3）x5 ·x5 = x25 ( ) （4）y5 · y5 = 2y10 ( ) （5）c · c3 = c3 ( ) （6）m + m3 = m4 ( ) ;;;;思考题;;2.填空： （1） 8 = 2x，则 x = ； （2） 8× 4 = 2x，则 x = ； （3） 3×27×9 = 3x，则 x = .;2、已知：am=2， an=3.求am+n =？.;（1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）同底数幂的乘法的运算性质是怎么探究并推导出 来的？在运用时要注意什么？;同底数幂相乘，　 底数　　 指数　 am · an = am+n (m、n正整数);;教科书96页练习 ;