数学人教版八年级上册八年级数学上轴对称第一课时教学设计.1轴对称图形》课件.pptVIP

我的课堂，我做主； 我的人生，我把握。 辽宁省朝阳市喀左县蒙初中 陈瑞艳 问题：观察它们都有些什么共同特征？ 学习目标： 一、知识与技能 1、理解轴对称及轴对称图形的概念,能够判断一个图形是否是轴对称图形． 2、探索轴对称的性质，并能够利用轴对称的性质作轴对称图形． 3、了解轴对称及轴对称图形的区别与联系。 二、过程与方法 1、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。 2、通过学习对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系，进一步发展学生抽象概括能力。 三、情感、态度与价值观 通过对轴对称图形和轴对称的学习，激发学生的求知欲望，从而主动参与数学学习活动。 合作探究与展示汇报 1组：（一）轴对称图形 动手做一做 要求每位同学把一张长方形的纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？ 2组：看一看，想一想 细心观察刚做的剪纸和学案中图13.1-1； 你能发现它们有什么共同特征？ 3组：总结归纳：轴对称图形定义： 如果一个图形沿一条( )折叠，直线两旁的部分能够( )这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。 4组：联系生活实际，你能举出生活中轴对称图形的例子。 5组：例题讲解：学案P30练习 6组：（二）轴对称 （1）观察教材P59图13.1-3每对图形有什么共同特点？ 7组：总结归纳：轴对称定义 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与 ( )重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重叠的点）叫做对称点。 8组：（1）联系实际，举出一些生活中两个图形成轴对称的例子。（2）你正确地完成教材P60页的练习。 拓展延伸，巩固提高 1、（1）成轴对称的两个图形全等吗？全等的两个图形一定成轴对称吗？为什么？ 学生独立思考、然后讨论，教师参与学生讨论并及时指导。 拓展延伸，巩固提高 （2） 练习：标出下列图形中的对称点 目标回应 通过本节课学习，你有那些收获？ 学习目标： 一、知识与技能 1、理解轴对称及轴对称图形的概念,能够判断一个图形是否是轴对称图形． 2、探索轴对称的性质，并能够利用轴对称的性质作轴对称图形． 3、了解轴对称及轴对称图形的区别与联系。 二、过程与方法 1、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。 2、通过学习对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系，进一步发展学生抽象概括能力。 三、情感、态度与价值观 通过对轴对称图形和轴对称的学习，激发学生的求知欲望，从而主动参与数学学习活动。 作业 1、 为学校运动会设计一个会徽 2、完成学案习题 3、预习下一课时学案