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《秋游》教学设计与反思 　　《秋游》教学设计与反思　　教材分析：　　这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。　　教学目标：　　１、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。２、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。　　教学重点：　　１、引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议。２、互相评议，评出最好的秋游计划。　　教学准备：　　１、用多媒体制作秋天美丽风景的。２、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。　　教学过程：　　一、创设情景，引出话题　　　　播放多媒体，展示景色宜人的秋景图。　　小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？　　二、老师提出交际要求　　　　这是第三周，由３号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？　　三、小组讨论，师加入倾听并指导四、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案　　　　注意引导学生说清楚，说完整，用商量的语气说。　　四、师总结，发奖　　教学反思：　　此次口语交际活动课，我首先引导大家回忆，秋天来到人间，田野、山川、河流呈现在我们面前的美丽壮观有景象，以激起学生对美好景象的向往，这样自然而然地也就转到了对秋游的口语交际活动中来了。然后，我向学生抛出了以下的几个问题：让每个学习小组自由地选择讨论交流的目标：　　（1）为什么要建议老师组织此次秋游活动？　　（2）到什么地方去秋游？　　（3）秋游的目的是什么（即，到达目的地后都要做些什么）？　　（4）为了搞好此次秋游活动，要做好哪些准备工作？　　之后，在学生自由交流与讨论的同时，我参与到个别小组中的活动中来，并对学生的讨论与交流中出现的不适宜的行为做出评价和适当的调控。以便使学生的交流与讨论活动朝着既定的方向发展。　　大约五分钟后，我组织学生展开汇报工作，一边汇报，一边板书：写出了上面的建议书，虽然没有告诉学生，这就是建议书，也没有向学生讲清楚建议书的写作格式，但，我想，它会在学生的脑海中形成一个感性的印象，这就足够了。并且在板书的同时，我不止一次地提醒学生们将它抄录在自己课本的空白处，注意段落的格式。全班50%以上学生都能在我每段板书结束时，抄录完毕。而剩下的学生因为这样或那样的原因不能按时完成，总之，我觉得此次授课还是不够成功！需要在下面的教学活动中加以完善。