数学人教版八年级上册三角形全等判定（SAS）.pptVIP

全等三角形的判定 （SAS）;1、边边边公理 2、转化思想 证线段位置关系 （垂直、平行） 角平分线 求角度数、数量关系;作一个角等于已知角． 【学生活动】动手用直尺、圆规画图． 已知：∠AOB． 求作：∠A1O1B1，使 ∠A1O1B1=∠AOB．;由前边的作图比较过程，我们可以得出什么结论？;思考：如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA.连接BC并延长到E，使CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离.为什么？;探究新知2;把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所有的三角形都全等吗？;练一练;2、如图，点E、F在BC上，BE=CF，AB=DC， ∠B=∠C，求证： ∠A=∠D;3、如图，已知AB=AE,AC=AD,∠BAD=∠EAC, 证明：∠B=∠E;4、如图，AB平分∠DAC，要用SAS条件确定△ABC≌△ADB,还需要有什么条件？;证明线段相等---先证明三角形全等（SAS);1、边边边公理、边角边公理—夹角 2、转化思想 证线段位置关系 （垂直、平行） 角平分线 求角度数、数量关系;寻找对应相等的边：公共边、中点或中线、通过计算（同加或同减）、做辅助线（构造公共边等） 寻找对应相等的角：公共角、角平分线平分角、直角或垂直（90°）、平行线性质、通过计算（同加或同减）