数学人教版八年级上册三角形的外角教案.2.2 三角形的外角.docVIP

11.2.2 三角形的外角 教学目标： 1.三角形的外角的定义和两条性质 2.能利用三角形的外角性质解决问题 3.通过合作研究三角形的内、外角之间的关系，提高学生的合作意识和沟通、表达能力。 4.通过观察和画图，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。 重点、难点： 与三角形的外角的有关性质 外角的性质的推理 学情分析： 学生已经学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、顶点、内角和等概念，这为本节课的学习打下了基础。在以往的学习中学生的动手实践、自主探索及合作探究能力都得到了一定的训练，这就为学生自主探索、动手实验、讨论交流、尝试说理做了准备。 知识回顾 1、三角形三个内角的和等于多少度？ 2、在ABC中， （1）∠C=90°，∠A=30 ° ，则∠B= ； （2）∠A=50 ° ，∠B=∠C，则∠B= . 3、在△ＡＢＣ中， ∠Ａ：∠Ｂ：∠Ｃ＝２：３：４则∠Ａ＝　 　， ∠Ｂ＝ ，∠Ｃ＝ ,　 4、∠A+∠B+∠C=180°的几种变形: ∠A=180° –(∠B+∠C). ∠B=180° –(∠A+∠C). ∠C=180°–(∠A+∠B). ∠A+∠B=180°-∠C. ∠B+∠C=180°-∠A. ∠A+∠C=180°-∠B. 教学过程 一、自主学习 1、三角形外角的定义： 三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角． 2、三角形外角的个数 画图并思考： 画一个△ABC ，你能画出它的所有外角来吗？请动手试一试．同时想一想△ABC的外角共有几个呢？ 看一看： 图中哪些角是三角形的内角，哪些角是三角形的外角？ 3、算一算： 若∠BAC＝55°，∠ B=60o， 试求∠ ACB, ∠ACD, ∠CAE 的度数．并说出你的理由． 4、想一想：三角形外角的性质 通过上题的计算，你发现∠ACD， ∠ CAE与三角形的内角之间有怎样的数量关系呢？请你试着用自己的语言说一说． ∠ACD= ∠BAC+∠ B; ∠ACD+ ∠ACB=180° ∠CAE= ∠ACB+∠ B; ∠CAE+ ∠BAC=180° 结论： 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 三角形的一个外角与它相邻的内角互补 三角形的外角与内角的关系： 1、三角形的一个外角与它相邻的内角互补； 2、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和； 3、三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。 二、合作探究： 议一议 ∠1＋∠2 ＋∠3 ＝ ?，从哪些途径探究这个结果? 结论： 三角形的外角和等于360° 三、达标练习： 1、写出下列图形中∠1和∠2的度数 2、求下列各图中∠1的度数。 3、把图中∠1、 ∠2、 ∠3按由大到小的顺序排列 4、如图，D是△ABC的BC边上一点，∠B＝∠BAD，∠ADC＝８0°,∠BAC=70°. 求：（1）∠B的度数； （2）∠C的度数. 5、已知: AB ∥ CD， ∠A =40° ∠D =45° ，求∠ 1和∠2的度数。 6、已知: AB ∥ CD， ∠A =45° ∠C = ∠ E ， 求∠ C的度数。 四、课堂小结 三角形的外角与内角的关系： 1.三角形的一个外角与它相邻的内角互补； 2.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和； 3.三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角. 五、拓展提升 已知:如图,在△ABC中,AD平分 外角∠EAC,∠B= ∠C. 则AD ∥ BC请说明理由. 变式：已知:如图,在△ABC中,AD平分外角∠EAC,∠B= ∠C. 则AD ∥ BC,请说明理由