焰色反应教学设计.docVIP

《焰色反应》教学设计 教学目标 巩固焰色反应的基础知识 培养学生的实验操作技能 初步培养学生的探究意识，初步掌握科学探究的方法 教学重、难点 分析焰色反应实验改进的焦点 评价改进实验的优缺点 教学方法 实验探究法、分析归纳法 课前准备 学生上网搜集资料，列出所需实验用品， 探究流程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 焰色反应的定义、用途？ 思考回答 巩固基础知识 一、提出问题 1、教材中用铂丝—酒精灯演示焰色反应实验存在哪些缺点？ 2、对焰色反应的实验进行怎样的改进？ 思考归纳 ①实验现象不明显 ②酒精灯火焰黄色干扰金属焰色的观察 ③实验繁琐，耗时长 ④铂丝价格高，易损坏 培养学生的质疑精神，锻炼学生分析、归纳能力 二、提出方案 归纳学生提出的方案 组内讨论，说出自己的方案 锻炼表达能力 三、分析论证 指出分组实验总得原则 ①试剂无毒无污染②操作简单易行 改进实验要解决两个焦点问题 ①寻找浅蓝色背景的火焰 ②增加药品的用量，使反应持续时间长，现象明显 学生思考，甄别、调整方案 浅蓝色背景火焰——降低酒精灯芯的高度；使用坩埚、蒸发皿盛放酒精直接点燃；，还可以用脱脂棉、粉笔蘸取酒精直接点燃；以增大氧气用量，提高乙醇的燃烧效率 增加药品的用量——采用面积大的载体蘸取固体药品（如滤纸、纸巾、脱脂棉、粉笔）；将药品配成盐—水—酒精溶液，放在喷雾瓶、注射器 对学生提出的改进方案进行分析，使预习不充分，思路不明确的学生选择合适的方案，真正的参与实验 四、学生实验 强调实验安全 防烧伤，防着火，一旦着火用湿抹布盖灭。燃着的滤纸，脱脂棉插入水中熄灭。 巡视，指导实验 学生实验，交流 学生按实验报告内容做好实验并观察、记录、分析 各小组选派代表展示自己的实验成果，说明改进的方法，改进后的优点 培养学生实验观察能力和操作能力,提高小组的团结协作精神。 五、得出结论 指导学生分析改进实验的优缺点 优点①器材简单易取 ②操作简单易行 ③焰色反应面积大，持续时间长 ④钾元素的颜色反应不需透过蓝色钴玻璃就能观察到 缺点①药品浪费 ②酒精灯污染 学习用矛盾的对立统一原理分析问题 六、讨论交流 实验过程中有什么疑问？ 问题1：使用蘸酒精的脱脂棉做各种盐的焰色反应时，燃烧到最后才看到金属的特征焰色？ 分析：酒精的挥发速度快，首先使挥发出来的酒精蒸汽燃烧，然后才能观察到灼烧各种盐的特征的焰色。 结论：实验过程中注意脱脂棉蘸酒精后，要挤干，然后再蘸待测的盐的固体。 问题2：盐的水溶液原本是澄清的，加入酒精后，溶液变浑浊了？ 分析：盐在水中的溶解度大于在酒精中的溶解度 结论：实验过程中，注意盐的水溶液不宜太浓。 鼓励学生提出问题，引导学生分析 小结 通过本节实验课，初步掌握了实验探究的一般过程，提出问题——提出方案——分析论证——进行实验——得出结论——讨论交流