阿松爷爷的柿子树教学设计.docxVIP

《阿松爷爷的柿子树》教学设计 　　《阿松爷爷的柿子树》教学设计　　　　台湾台中县新平国小　何佳芳老师　　　　壹、教学年级：三年级　　贰、教学教材：《阿松爷爷的柿子树》文：须藤麻江图：织茂恭子译：米雅　　参、教学目标　　1.能了解分享的意义　　2.能学习如何与人分享　　3.能感受与人分享的快乐　　肆、教学流程　　一、引起动机　　教师以兄弟姊妹「争抢玩具”与「分享玩具”的生活经验，引导学生思索「独占”与「分享”的不同感受。　　二、主要活动　　1.预测故事情节　　教师叙述绘本故事《阿松爷爷的柿子树》，在关键处停下来请学生预测故事的情节发展。　　预测点：①哎哟奶奶会如何运用「柿子蒂”、「柿子叶”与「柿子枝”？　　②阿松爷爷对哎哟奶奶的做法会有怎样的反应？　　2.整理故事脉络　　师生共同回顾故事情节，分别以两位主角为中心，故事段落为脉络，利用表格对比的方式，呈现「分享”与「独占”不同的行为表现与结果。　　阿松爷爷（独占）→只肯给哎哟奶奶不要的柿子蒂、柿子叶与柿子枝。　　哎哟奶奶（分享）→利用柿子蒂、柿子叶与柿子枝发挥创意与大家同乐。　　3.比较人物形象　　引导学生观察绘本中主要人物的表情变化，体会“分享”与“独占”所带来不同的心理感受。　　三、统整活动　　1.归纳故事主旨──“分享”比「独占”更快乐。　　2.分辨“分享”与“独占”的行为