美国幼儿教育提出六个领域.ppt

美国幼儿教育提出的六个领域 美国幼儿教育提出的六个领域 1 精细动作 2 身体大动作 3 适应性 4 认知 5 社会交往 6 社会性 一、精细动作领域 什么是精细动作 精细动作发展包括触摸、抓握和操作物体的控制手和臂的动作。 精细动作控制技能的发展包括脖子、躯体和手臂的稳定性和力量，也包括眼手协调、触觉、准确的空间视知觉、组织能力、按顺序操作精细动作任务的能力，空间知觉和左右身体的协调能力。 精细动作的功能 儿童逐渐发展的精细动作技能增强了他们玩那些结构复杂的玩具的兴趣，使他们能独立地穿、脱衣服，在创造性活动中运用剪刀、蜡笔和铅笔等工具的探索欲。 为入学做准备 入学前，多数幼儿可以自如地同时运用两手，使他们可以完成用线穿珠子的任务。操作需要两手并用握住物体的精细动作在3～5岁时逐渐完善。 学前儿童必须为将来写字准备好灵活性和速度。 在学前期，绝大多数孩子在精细动作任务中有意识地支配自己的手 学前儿童学习运用优势手来发展许多技能，如拧开瓶盖，给玩具上紧发条，给衣服钉钮扣。 学前儿童的精细动作技能，身体左右两侧的协调能力和视觉能力使孩子能够系鞋带。 二、大动作领域 儿童对周围环境的成功协调很大程度上依赖于他们的大动作技能。大动作发展指运用身体大肌肉进行的动作： （1）保持坐、立姿势； （2）全身动作，如爬、走、跳。 大动作发展很大程度上决定于儿童中枢神经系统的成熟程度。 幼儿期的大动