数学人教版八年级上册多边形内角和（第二课时）.3.2多边形内角和.pptVIP

* * 【教学目标】 知识与技能 1.了解多边形的内角、外角等概念. 2.能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式,并会应用它们进行有关计算. 过程与方法 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯. 情感、态度与价值观 体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心. 学情分析 1、学生的认知基础：学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、顶点、内角等概念，并且已初步了解四边形可分成两个三角形来求内角和，这为本节课的学习打下了基础。因而学生在探索多边形内角和时，便会很容易想到“拼”和“量”和把多边形转化成三角形等方法。另外，在以往的学习中，学生的动手实践、自主探索及合作探究能力都得到一定的训练，本节将进一步培养学生这些方面的能力。 2、学生的年龄心理特点：八年级的学生具有很强的感性认知基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣。活泼好动，思维敏捷，表现欲强，但思考问题不全面。 重点:多边形的内角和与多边形的外角和公式. 难点:多边形的内角和定理的推导. 1. 从n边形的一个顶点可以引＿＿＿＿＿条对角线， 将n边形分成了________个三角形. 2. n边形的对角线一共有＿＿＿＿__ 条. （n-3） （n-2） 温故知新 问题2：你知道长方形和正方形的内角和 是多少吗？ 问题1：你还记得三角形内角和是多少 度吗？ （三角形内角和 180°） （都是360°） 想一想 其他四边形的内角和是多少？ 猜猜看：任意四边形的内角和等于多少？ 活动1：探索任意四边形的内角和等于多少度？ 你是怎样得到的？你能找到几种方法？ A B C D P A B C D P A B D C 180°×2＝360° 180°×4 － 360°= 360° 180° ×3－ 180° = 360° 2 选择同一种方法分别求出任意五边形、六边形的内角和等于多少度？ B A C E D B F E D C A 180。×3=540。 180。×4=720。 n边形内角和=180。×（n-2） A B C D B A C E D B F E D C A 四边形 180。×2=360。 180。×3=540。 五边形 180。×4=720。 六边形 （4-2） （5-2） （6-2） 这种探索方法你掌握了吗？请完成下表 多边形的边数 3 4 5 6 7 … n 从一个顶点出发对角线数 0 1 2 分成的三角形个数 1 2 … 多边形的内角和 180° 180° ×2 180° ×3 … 3 4 5 n-2 180° ×5 (n-2) ×180 180° ×4 3 4 n-3 N边形内角和=180。×（n-2） 解：七边形内角和： 180。×（7-2）=900。 十边形内角和： 180。×（10-2）=1440。 提示 解1：1260。÷180。+2 =7+2 =9 N=N边形内角和÷180。+2 解2：设这个多边形是n边形，依题意得， 180。×（n-2）=1260。 解得：n=9 答：这个多边形是九边形。 十二边形的内角和是（ ）. 一个多边形当边数增加1时，它的内角和增加（ ）. 一个多边形的内角和是720o，则此多边形共有（ ）个内角. 如果一个多边形的内角和是1440°，那么这是（ ）边形. 1800o 180o 六 十 解：如图所示，四边形ABCD中， ∠A+∠C=180。 ∵ ∠A+∠B+ ∠C+ ∠D=（4-2）×180。 =360。 ∴ ∠B+ ∠D =360。-（ ∠A+∠C ） =360。- 180。 =180。 这就是说，如果四边形的一组对角互补，那么另一组对角也互补。 A D C B 例2.已知一个多边形每个内角都等于 108° ，求这个多边形的边数？ 解：设这个多边形的边数为n，根据题意得： (n－2) ×180=108n 解得：n=5 答：这个多边形是五边形。 【例3】如图，在五边形的每个顶点处各取一个外角，这些外角的和叫做五边形的外角和．五边形的外角和等于多少？ 1.任意一个外角和它相邻的内角有什么关系？ 2.五个外角加上它们们分别相邻的五个内角和是多少？ 3.这五个平角和与五边形的内角和、外角和有什么关系？ 6 E B C D 1 2 3