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(人教版)八年级数学上册 15.3 分式方程（1） 丰润区任各庄镇中学 张福娟 学习目标： 知识与技能： 1.理解分式方程的意义. 2.了解解分式方程的基本思路和解法. 3.理解解分式方程时可能无解的原因,并掌握分式方程的验根方法. 过程与方法：经历“实际问题——分式方程——整式方程”的过程,发展分析问题、解决问题的能力,渗透数学的转化思想,培养应用意识. 情感态度与价值观：在活动中培养乐于探究、合作学习的习惯,培养努力寻找解决问题的进取心,体会数学的应用价值. 教学难点： 理解解分式方程时可能无解的原因. 解分式方程的基本思路和解法. 教学重点： （预习检测2分） 解方程、 （1） （2） 活动提纲（先独立后交流）自看书3分钟 活动一：再看书149-150 1、思考：分式方程与整式方程有何不同？ 2、归纳：解分式方程的基本思路是——，具体做法是——，即方程两边乘——。（备展） 3、组内订正：150页练习。 活动二： 1、 针对150页思考小组讨论：产生无解的原因。 2、交流：151页例1、例2中不懂的并试做（准备板演例2） 3、借助例2总结归纳：解分式方程的一般步骤：（备展） 4、组内订正152页练习（备展练习（3）（4）） 像这样分母中含有未知数的方程叫做分式方程. 以前学过的分母里不含有未知数的方程叫做整式方程. 下列方程中，哪些是分式方程？哪些整式方程? 【跟踪训练】 产生的原因:分式方程两边同乘一个零因式后,所得的解是整式方程的解,使分式方程出现分母为0的现象，这样的解不是分式方程的解.所以我们解完分式方程时一定要代入最简公分母进行检验. 为什么方程会产生无解现象？ 解分式方程的一般步骤: 1.在方程的两边都乘最简公分母，约去分母，化成整式方程. 2.解这个整式方程. 3.把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去. 4.写出原方程的解. 解分式方程的思路： 分式方程 整式方程 去分母 一化二解三验四作答 【跟踪训练】 解分式方程容易犯的错误有： (1)去分母时，原方程的整式部分漏乘． (2)约去分母后，分子是多项式时， 没有添括号．(因分数线有括号的作用） (3)把整式方程的解代入最简公分母后的值为0，不舍掉. 当堂检测 1、（金华﹒中考）分式方程 : 的解是 2、（台州﹒中考）解方程: 3、（北京﹒中考）解分式方程： 1、（金华﹒中考）分式方程 : 的解是 x= * * 增根的定义
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