数学人教版八年级上册中考总复习—分式.docVIP

中考总复习——实数与代数式 《分式》教学设计 荔湾区汾水中学 彭晨文 章节 实数与代数式 课题 《分式》 课型 复习课 教法 讲练结合 教学目标（知识、能力、教育） 1.了解分式、分式方程的概念，进一步发展符号感． 2．熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力． 3．能解决一些与分式有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识．[来源:Z,xx,k.Com] 4．通过学习能获得学习代数知识的常用方法，能感受学习代数的价值 教学重点 分式的意义、性质，运算与分式应用 教学难点 分式的混合运算 教学媒体 PPT课件，网络平台，学案 教学过程 一、【课前小测】小结（网络平台，数据分析），对学生的小测情况及时反馈； 二、【知识梳理】（使用PPT课件，师生合作） 1．分式有关概念 （1）分式：分母中含有字母的式子叫做分式。对于一个分式来说： ①当____________时分式有意义。 ②当____________时分式没有意义。 ③只有在同时满足____________，且____________这两个条件时，分式的值才是零。 （2）最简分式：一个分式的分子与分母______________时，叫做最简分式。 （3）约分：把一个分式的分子与分母的_______约去，叫做分式的约分。将一个分式约分的主要步骤是：把分式的分子与分母_____，然后约去分子与分母的_______。 （4）通分：把几个异分母的分式分别化成与__________相等的_______的分式叫做分式的通分。通分的关键是确定几个分式的___________ 。[来源:学,科,网] （5）最简公分母：通常取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母。求几个分式的最简公分母时，注意以下几点：①当分母是多项式时，一般应先 ；②如果各分母的系数都是整数时，通常取它们的系数的 作为最简公分母的系数；③最简公分母能分别被原来各分式的分母整除；④若分母的系数是负数，一般先把“－”号提到分式的前面。 2．分式性质： （1）基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个 ，分式的值 ．即： （2）符号法则：____ 、____ 与__________的符号， 改变其中任何两个，分式的值不变。即： 3.分式的运算： 来源: （1）分式的加减法法则：（1）同分母的分式相加减， ，把分子相加减；（2）异分母的分式相加减，先 ，化为 的分式，然后再按 进行计算 （2）分式的乘除法法则：分式乘以分式，用_________做积的分子，___________做积的分母，公式：_______________；分式除以分式，把除式的分子、分母__________后，与被除式相乘，公式： ；[来源:Zxxk.Com] （3）分式乘方是_______________，公式_________________。 4．分式的混合运算顺序，先 ，再算 ，最后算 ，有括号先算括号内。 5．对于化简求值的题型要注意解题格式，要先化简，再代人字母的值求值． 三、【考点分析】 考点一　分式的有关概念 　 例1若分式有意义，则a的取值范围是 ( ) A．a＝0 B．a＝1 C．a≠－1 D．a≠0 提示　分式有意义，必须使分母不为零，由此可得a的取值范围． 　 例2、若分式的值为0，则 ( ) 　A．x＝－2 B．x＝0 　C．x＝1或x＝－2 D．x＝1 　 提示　分式的值等于0，则分子x－1＝0，同时x＋2≠0即可． 考点二　分式的基本性质 　例3如果把的x与y都扩大10倍，那么这个代数式的值 ( ) A．不变 B．扩大50倍 C．扩大10倍 D．缩小为原来的 提示　分别用10x和10y去代换原分式中的x和y，然后约分得到最简分式， 再与原分式相比较得出结论． 考点三　分式的运算 例4化简，可得