北师大语文四年级下册第四单元“手”表格教案.docVIP

长安南路小学课时教学设计 课 题 《我们的手》 第 1 课时 教学内容 《我们的手》课文、插图及课后生字。 教学目标 1、认识本课生字和词语；正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 3、深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感， 心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学重点 培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 教学难点 1、结合文章，结合生活，进行合理想象。 2、体会人间美好的感情，生活的幸福、美好。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、导入新课 同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？你用你的手做些什么？ 今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。 请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、用喜欢的方式读课文，识字学词。 2、出示生字卡片，指名读生字，组词、扩词。 3、释词，造句运用。 三、再读课文，深入学习 1、 学习第一节。 （1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线） （2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？ （3）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。 2、师小结：这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。 3、指名读，美读。 四、教师总结，布置作业 1.完成日常规作业。 2.熟读课文。 剪纸、画画、写字…… 读课题，质疑。 看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。 出示生字卡片，指名读生字，组词、扩词。 再读课文。 每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。 每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。 读课文并让学生自己或其他学生谈谈读的怎么样？好在哪里？ 复习回顾：遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。 板书设计： 我们的手 递 陆 彼 托 帆 辰 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《我们的手》 第 2 课时 教学内容 《我们的手》课文、插图及课后生字。 教学目标 1、充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。 2、结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。 3、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 4、深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感， 心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学重点 1、深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感， 心手相连，会使整个世界变得更加美好。 2、结合文章，结合生活，进行合理想象。 教学难点 体会人间美好的感情，生活的幸福、美好。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、复习导入。 1出示生字词，学生开火车认读。 2指名分段朗读课文，教师指导。 二、初读回顾，自主学习。 1.用自己喜欢的方式读课文：轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读。 2、交流。 三、细读课文，加深理解 1、学习第二节。 （1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥） （2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。 （3）你们能把自己的体会读出来吗？指名读。比赛读。 2、学习第三节、第四节。 （1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？ （2）有感情的朗读这节诗歌。 四、品读课文，感悟内涵 （1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？ （2）男女生对读。 （3）师生接读。 （4）我们的手还会是什么？当你握住我的手，我们的手是什么？ 五、布置作业 手还会是什么？仿照课文，再写一段。 1、指名学生读课文，检查学生读书情况。 2、交流日常规作业中的重点词语，用彩笔标注。 3、开火车读字词。 4、说说课文讲了一件什么事？ 1、有感情朗读课文 2、 复习字词 指名读文。 比赛读文。 指名读文。 比赛读文。 齐读。 有感情的朗读。 男女生对读。 师生接读。 预设：传递美好的感情。 学生仿写。 板书设计： 我们的手 是电线 是桥 是船 是小鸟 幸福 友谊 真诚 快乐 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《一双手》 第 1 课时 教学内容 初步了解课文内容。 教学目标 1、学会本课生字新词。 2、通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。 3、通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自