数学人教版六年级下册数形结合思想.pptxVIP

用画线段图的方式解决应用题复习例题：三年级有43个人，二年级比三年级多5个人，二年级有多少个人？1、分析过程：问题：求“二年级人数是多少个人？” 条件：三年级43个人；二年级比三年级多5个人。2、作图。3、从图中读出条件，解决问题。 43+5=48（个） 答：二年级有48个人。举一反三： 根据下图写出文字题目用画线段图的方式解决应用题六年级复习题 例题1：扎西家种青稞，去年共收1500千克，今年比去年多收（增产）三成，今年共收多少千克青稞？分析与解答：1、分析应用题 问题：“今年共收多少千克青稞？”条件：“去年共收1500千克”；“今年比去年多收（增产）三成”。（三成=30%）条件“今年比去年多收（增产）三成”即为“今年比去年多收（增产） 30%”2、如何作图（将已知文字条件转化成图形方便解答）（1）画出已知条件（2）分析“谁多谁少”（3）分析“30%”是“谁的30%”3、列式解答 1500+1500 × 30%=1500+450=1950（千克）答：今年共收1950千克青稞。我会小结用画线段图的方式解决应用题需要注意的步骤： 1、分析应用题2、作图（1） 画出已知条件（2）分析“谁多谁少”（3）分析“百分数”是“谁的百分数” 3、列式解答例题2：扎西家种青稞，今年共收1000千克，达瓦家今年比扎西家多收（增产）二成，达瓦家今年共收多少千克青稞？分析与解答：1、分析应用题 问题：“达瓦家今年共收多少千克青稞？”条件：“扎西家今年共收1000千克”；“达瓦家今年比扎西家多收（增产）二成”。二成=20%，条件“今年比去年多收（增产）二成”即为“今年比去年多收（增产） 20%”2、如何作图（将已知文字条件转化成图形方便解答）（1）画出已知条件（2）分析“谁多谁少”（3）分析“20%”是“谁的20%”3、列式解答 1000+1000 ×20%=1000+200=1200（千克）答：今年共收1200千克青稞。课堂小结这节课，我学会了什么？通过什么方法学会的？ 还有什么疑问吗？ 课堂作业布置： 扎西家种青稞，去年共收1000千克，由于气候原因影响，今年比去年少收（减产）三成，今年共收多少千克青稞？谢谢！ 再见!谢谢！ 再见!