第一章 章末复方案与全优评估.pptVIP

* 返回 章 末 复 习 方 案 与 全 优 评 估 归纳·整合·串联 整合·迁移·发散 第一章 认识有机化合物 考点一 考点二 考点三 检测·发现·闯关 近年来高考有要求书写同分异构体的结构简式和判断同分异构体的关系的考查，在高考试题中常以选择题和填空题的形式出现。同分异构体的书写与判断的考查方式有：直接写出符合某分子式的全部同分异构体；确定同分异构体的数目；确定符合某分子式且又具有某些结构特点、性质或含有某种官能团等限制条件的同分异构体；其中后两点是高考考查的热点。解答此类题目要深刻理解同分异构体的概念，学会判断和书写同分异构体，掌握用“等效氢法”和“换元法”来确定同分异构体的数目。 [考题印证] 1．(2011·新课标全国)分子式为C5H11Cl的同分异构体共有 (不考虑立体异构) (　　) A．6种　　　　　　　　　 B．7种 C．8种 D．9种 解析：C5H11Cl属于氯代烃，若主链有5个碳原子，则氯原子有3种位置，即1-氯戊烷、2-氯戊烷和3-氯戊烷；若主链有4个碳原子，此时甲基只能在2号碳原子上，而氯原子有4种位置，分别为2-甲基-1-氯丁烷、2-甲基-2-氯丁烷、3-甲基-2-氯丁烷和3-甲基-1-氯丁烷；若主链有3个碳原子，此时该烷烃有4个相同的甲基，因此氯原子只能有一种位置，即2,3-二甲基-1-氯丙烷。综