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《给人物画像》教案 授课课题：《给人物画像》 授课教师：黄伶俐 授课时间：2012年10月31 授课班级：高二幼三 教学目标 知识目标： 1学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 2使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的性格特征。 3学会运用恰当的修辞手法对文章进行加工润色。 能力目标： 学生能够运用所学的方法，对人物进行生动地描写。写作能力得到一定程度的加强 情感目标： 1 激发学生的写作热情，培养他们的写作兴趣。 2 学生对同班同学进行观察和描写，在这一定程度上，可以增进学生间的情谊。 教学重点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择有重点地进行描写。 教学难点： 学生能够运用所学方法，让文章具体生动起来，促成写作能力的形成和提高 教学方法： 提问、分析、讨论、合作等等 教学过程： 一、 导入 和学生分享《同桌的你》这首歌，让同学们边听边思考，高晓松的同桌是一个怎样的女生呢？从而引出课题——给人物画像。 二、新课教授 点拨：给人物画像，即肖像描写，包括外貌描写和神态描写。 提问：怎么样才能画好人物肖像呢？ 归纳总结： （1）、要有一定的顺序 （2）、抓住特征 （3）、突显性格和情感 （4）、善用修辞 1 第一招：要有一定的顺序 以鲁迅《故乡》中对杨二嫂的描写，让同学们初步认识外貌描写的顺序。 出示两段描写外貌的文字，让同学们猜猜看写的是谁，进一步让他们认识描写的顺序，先整体后局部。 2 第二招：抓住外貌中最主要的特征 描写外貌不可能面面俱到，要抓住人物最独特的地方。如魏巍在《我的老师》一文中，就抓住了老师外貌最重要的特征。 出示李咏、杜海涛和葛优三个人物的漫画像，让同学说说他们外貌最主要的特征，试着用几个句子对他们的外貌进行口语描述，老师进行点评。 3 第三招：凸显人物的性格特点 以上学期学过的《林黛玉进贾府》为例，描写林黛玉外貌的句子也凸显了她迷离、柔软和超凡脱俗的特点。 以几段描写人物性格的文字提问，让学生分析这几段文字中所写的人物性格特征。 4 第四招：善用修辞 修辞手法是对文章的加工和润色。就像你们的美术画画一样。我们先写好文章的大致内容，再来对文章进行加色，这样文章就会生动形象得多。 首先，让学生边听边思考，《狮子座》这首歌朗朗上口的原因是什么，有没有采用什么修辞手法？ 接着，出示几段文字，让学生在人物描写句子中找出运用修辞手法的句子，说说这样有什么好处。 三 实际操作 让学生描述班上一位同学的外貌特征，让大家来猜猜他是谁。 老师做适当的点评。 四 小结本节课的要点