数学人教版八年级上册第十一章三角形小结与复习(2).docVIP

第十一章 三角形小结与复习（2） 教材内容：本章中学生学习了与三角形有关的线段（边、高、 中线、角平分线）和角（内角、外角），探索并证 明了三角形两边的和大于第三边以及三角形内角和 定理，在此基础上研究了多边形的有关线段（边、 对角线）和角（内角、外角），并证明了多边形内角和与外角和公式．本节课再次对本章内容进行梳理总结，在已经建立的知识体系的基础上，综合运用本章知识提出问题，解决问题． 教学目标 ： 〔知识与技能〕1、复习本章内容，形成知识体系的基础上，了解高 频考点。 2、进一步发展推理能力，能够有条理地思考、提出、解决问题． 〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。 〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心； 2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。 重点难点： 构建本章知识结构体系的基础上． 运用本章内容提出问题并进行有关的计算与证明。 教学过程： 活动一：知识回顾：呈现上节课构建的知识结构体系 活动二：中考真题演练 师：拿出你手中的ipad扫题单中的二维码，独立完成上面的习题 生：扫二维码，独立做题 1、(2016西宁）下列每组数分别是三根小木棒的长度，用他们能摆成三角形的是（） A、3cm,4cm,8cm, B、8cm,7cm,15cm, C、5cm,5cm,11cm,D、13cm,12cm,20cm 2、（2016乐山）如图CE是△ABC的外角∠ACD的平分线，若∠B＝35°，∠ACE=60°， 则∠EAC＝（） A、35°B、95°C、85°D、75° 3、（2016毕节）如图直线a∥b，∠1＝85°，∠2＝35°，则∠3＝ A、85°B、60°C、50°D、35° 4、（2016内江）一副直角三角板如图放置，使含30°角的三角板的直角边和含45°角的三角板一条直角边在同一条直线上，则∠1＝（） A、75°B、65°C、45°D、30° 5、（2016盐城）若a、b、c为△ABC的三边长，且满足︱a-4︱+，则c 的值可以为（） A、5 B、6 C、7 D、8 6、（2016北京）内角和为540°的多边形是（） A、三角形B、四边形C、五边形D、六边形 7、（2016衡阳）正多边形的一个内角是150°，则这个正多边形的边数为（） A、10 B、11 C、12 D、13 8、（2016凉山州）一个多边形切去一个角后形成的另一个多边形的内角和为1080°，那么原多边形的边数为（） A、7 B、7或8 C、8或9 D、7或8或9 活动三：讲解中考真题 师：适当点拨指导 生：发言讲题，提炼知识点 活动四：提炼本章中考高频考点 考点一：三角形的三边关系： 1、判断线段能否组成三角形 2、求三角形第三边的取值 3、求等腰三角形的周长 考点二：三角形的角度计算 1、三角形的内角计算 2、三角形的外角计算 3、三角形的内外角综合计算 4、直角三角形的性质与判定 考点三：多边形的内角和与外角和 1、求多边形的内角（和） 2、求多边形的外角（和） 3、求一般多边形的边数 4、求正多边形的边数 生：理解考点 活动五：学生小组合作针对高频考点尝试出题，反馈提升。 师：巡视指导 生：小组合作出题，解题，把出的题上传至班级公共邮箱 活动六：观看微课视频，转化思想的应用 活动七：课堂小结：本章的高频考点有哪些？ 课后作业：完成班级公共邮箱中课堂上班级出的习题