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二年级学生家长有关数学阅读感想的分享 　　尊敬的老师、各位家长朋友：　　大家下午好！今天很高兴在这里和大家交流我对数学阅读的做法和感悟。　　过去，说到阅读，可能大家和我一样，首先认为是语文学科的事，说到数学，大家想到的是抽象的数字概念、复杂的习题，很难将阅读和数学联系到一起。现在，随着对数学读物、主要是数学绘本的接触和亲子共读，我慢慢发现阅读对学习的辅助作用是相当大的。　　记得一年级时，王郝韵淇在学习数学上，最常犯的错误是我所谓的“低级错误”，比如看错加减符号，运算题“多于、少于、大于、小于”这些概念不清等。针对这些错误我也曾反复提醒、引导、练习，但效果都不好，有时还会对孩子着急发火。现在回想起来，孩子这些所谓“低级错误”归根结底是阅读上出了问题，因为对数学中的规律性、空间与图形、测量的理解程度不够而答错题目。　　正当我苦于找不到合适的家庭辅导方法时，马老师推荐的36册《数学绘本》给了我很大的启发和帮助。这套绘本涉及到的数学概念非常广泛，有分类与顺序、数与计算、规律性与数学应用、测量等内容。在这一系列中，通过不同事物大小比较、用身体测量、辩论货币、看时间、认识时间概念的独特性等主题。　　通过阅读其中的几册绘本，教科书上抽象的数学概念变得易懂了，难做的习题轻松解决了。现在我和大家具体交流一下作法：　　第一把这套书当成纯粹的绘本来读　　孩子对数学学习有畏难情绪，不愿接触和数学有关的书籍，我就把这套书当成纯粹的绘本和孩子一起阅读。孩子起初被天马行空、风趣搞笑的故事情节和创意十足、五彩缤纷的插图所吸引，愿意认真地读完整篇故事了。后来她能够把绘本内容和课堂知识联系起来、和生活实际联系起来，促进数学知识的学习。　　第二、把这套书当成辅助教材内容来读　　一年级的上册的数学教学内容有以下几个方面：数数、比多少、位置、认识图形、简单的加减法等。根据这些内容，选择相应内容的数学绘本。在数数中，阅读《过去的人是怎么数数的呢》来了解更多的数数方法，在加减法内容学习时，阅读《汪汪的生日派对》一书，让孩子在不知不觉突破加减法含义理解的难点。又如在学习整点时，阅读《时间到了》这本书，早上7点是起床时间，8点是吃完早餐去上学的时间，跟随一个小男孩忙碌的24小时，一起学习播报整点时刻的数学概念。这样，孩子轻松习得了相关的数学知识。　　在一年级的20以内的进位加法的教学中，凑十法的学习至关重要。而凑十法又以2+83+7…的加法为基础。因此要让孩子熟练掌握10的分解。我利用《鼓鼓和蛋蛋的梦想》这本书对孩子进行引导。鼓鼓是一只向往每天把脚和尾巴浸在溪水里然后写写小说的特别的狼，而蛋蛋是一位想要到处旅行的放羊姑娘，蛋蛋和鼓鼓闹着玩儿，说自己要把十只羊都给鼓鼓，只要他能数到10只。可是每一天蛋蛋都把羊分成2堆，鼓鼓不会加法。我提问她：有一天他们相遇了，鼓鼓会吃掉蛋蛋的羊吗？孩子说会，因为如果一堆是1，一堆是9那和在一起就行了。每次都和在一起，就都是10只。孩子通过这个故事很快掌握了10的分解，为后续学习打下了良好的基础。　　第三、与生活相结合，注重趣味性和实践运用　　比如读完《最棒的蔬菜》后，我和孩子一起比比蔬菜的大小、长短，挑选家里最棒的蔬菜。读到《双胞胎兄弟的较量》的时候，拿几个杯子、沙子、水、牛奶等材料和孩子一起做实验，这样就能很好的理解故事书中的等量关系。又比如说《吃了魔法药的哈哈阿姨》，我们拿好多的形状和孩子一起拼凑各种各样的图形。　　通过以上有限的阅读，我已深深感到，阅读是课堂的延伸，只有通过阅读，孩子才能牢固掌握知识、扩大学习视野、拓宽科学知识。　　孩子升入二年级后，我继续为孩子订购了一些小学生数学课外阅读系列丛书，打算结合教学内容和孩子一起制订阅读计划，希望通过阅读使孩子更多关注日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，增加学习数学的兴趣，培养认真、细心的阅读习惯。