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五年级期中测试质量分析 　　XX——XX学年第一学期五年级期中测试质量分析　　坐在这儿发言，真的很惭愧！这次期中考试成绩不太理想，面对成绩我们忧虑，但又必须重拾信心，努力向前看。在此对考试成绩进行分析，以利于今后的教学。　　一、考试基本情况　　全镇均分，三个班级中最好的是二班，均分达到84分，位居全镇第二。一班、三班都没有达到。及格率方面较好的是五一班，优秀率较好的是五二班，二班、三班均有一个低分。　　二、试卷分析　　本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，促进了学生语文能力的不断完善。　　三、测试情况分析　　这次考试试卷满分100分，共分7个题型，下面我就以我班为例，对得分失分情况进行分析：　　第一题把下列句子抄写正确、美观。得分率为%。　　本题大部分学生能得满分，少数学生有漏字、错字、丢标点的现象，书写不规范。书写态度不端正的人自然得分不高。　　第二题看拼音，把句子填写完整。正确率为%。　　本题把词语放到句子里，在特定的语境里让学生理解并填写正确的词语。按道理学生应该全对，可仍然有同学不认真拼写，不理解“街道”，谎言的慌多一点，鞭策的策少一横，激励的励写成了严厉的厉。可以看出学生基础知识掌握得不牢固，字词积累不熟练。　　第三题给带点字选择正确的读音，用“√”标出。正确率%。　　投奔（bēnbèn）（教诲（huǐhuì），尽管课上强调了，仍有少数学生随意选择。说明学生上课态度、做题态度急需端正。　　第四题活学活用。正确率为%。　　画蛇添足、画龙点睛，竟然有人分不清，我没有想到，课上也没有比较理解，说明老师的教需要细致，对学生的学情要有充分的了解。填的歇后语都是课上拓展的两条，第一条对的人较多，第二条对的人只有8个。说明上课时虽然点到了，课后仍然要及时巩固、积累。第4小题，是一道口语交际，出卷人能联系学生生活实际，结合“八礼四仪”里面的“游览之礼”出题，大部分学生能指出这是不文明的行为，答题情况较好。　　第五题按课文内容填空。正确率为%　　这题失分较少，主要是错别字较多，还有所填词语放在句子里不通顺，如有同学写金属光泽的小甲虫，要是填完再读下句子，他就知道要写闪着金属光泽的小甲虫。这跟学生的做题习惯有关，填完后还要再读一下，看是否通顺。　　第六题阅读短文，完成练习。正确率为%　　阅读短文有两个部分，第一部分是课内阅读。“在这段话中画出“第四问”的内容，并依次写出前三问的内容”一题，六人没画句子，2人前三问的内容不是依次写出。审题习惯的培养需要加强。第2部分较难，很多学生不能审清题意，不会耐心阅读短文，缺乏对一篇整体意思的把握能力，不能正确理解短文中的意思。错误多的是2、联系上下文解释词语。“语重心长”一词不能正确理解。还有第5小题有两个问题，有7人只回答了一个问题。学生做题时候浮躁、不能静心审题是个严重的问题，需要老师引导教育。　　第七题作文。得分率%。　　有13人严重偏题，写的是别人帮助、关爱他的事；一低分学生没写作文。有不少人不会审题，没耐心读完习作要求。叙事不够生动、具体，缺少真情实感。　　很多学生作文空洞，无内容可写；或者句子写不完整，图快，图省事，根本就不想着要去打动读者；还有为了凑字数，概括性地写完一件事再写一件事等。所以作文写得特别不理想。其实生活中学生关爱、帮助别人的事不少，但是他们没有留心当时的感受，不能用心体验，积累的词句太少，不会表达内心的情感。