北师大语文四年级下册第一单元教学设计精品.docVIP

长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《大地的话》 第 1 课时 教学内容 《大地的话》课文、插图及课后生字。 教学目标 1、独立认识本课的生字，学习并会写课文中的一类字。 2、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容。 3、体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 教学重点 1、独立认识本课的生字，学习并会写课文中的一类字。 2、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容。 教学难点 学习课文，理解 “一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话导入新课 1、板书“话”，提问：这是什么字？（“话”）看到这个字你想到了什么？ 2、引入：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？一起学习《大地的话》。 二、学习字词 1、范读课文，纠正容易读错的音：“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等。 2、指导学生用“心”说话。 看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。 三、初读课文 1、如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？　 2、最后一句话中的省略号有什么含义？（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……） 3、听课文录音，再次欣赏诗歌，回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回答。 四、布置作业：1.完成日常规作业。 2.熟读课文。 齐读课题，质疑。 自由读，解决不认识的字 同桌相互读并正音。 开火车游戏，扩词。 边听边思考：大地在和谁说话？ 自由发言。 学生自由读诗，自学生字词。 （1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。 （2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。 （3）全班交流。 默读诗歌，并在书上批注对诗歌内容的理解和自己不懂的的问题。 全班交流。 ? ? 板书设计： 大地的话 （1）小鸟图片 （2）草的图片 （3）鱼的图片　　（4）种子的图片 无私 爱 奉献 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《大地的话》 第 2 课时 教学内容 《大地的话》课文、插图及课后生字。 教学目标 1、注重朗读，感悟诗歌的内容，能够有感情的朗读、背诵。 2、体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。 3、能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。 教学重点 1、体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。 2、能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。 教学难点 学会仿照诗歌说话、续写。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、复习导入。 1出示生字词，学生开火车认读。 2指名分段朗读课文，教师指导。 二、初读回顾，自主学习。 1.用自己喜欢的方式读课文：轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读。 2、交流。 三、以说促写。 1、如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！　 2、把自己刚才说的话（想说的话）写下来。 3、学生写话，提出较难写的质疑问难。 4、展出，评价。 四、布置作业。 1背诵课文。 2 完成日常规作业。 1、指名学生读课文，检查学生读书情况。 2、交流日常规作业中的重点词语，用彩笔标注。 3、开火车读字词。 4、说说课文讲了一件什么事？ 1、有感情朗读课文 2、 复习字词 （课件出示）仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。 学生小组合作交流。 全班展示交流。 ? ? 板书设计： 大地的话 假如你是—— 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 ? 课 题 《语言的魅力》 第 1 课时 教学内容 《语言的魅力》课文、插图及课后生字。 教学目标 1、学习本课的生字。 2、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”。 3、体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 教学重点 1、学习本课的生字。 2、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”。 教学难点 理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 ??一、谈话导入新课 师：语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗？ 指名读课题，质疑。 二、初读课文，学习字词 1、重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的变化的呢？　 2、朗读训练中比