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國中常見文法介紹 一、字與詞 類別 定　　義 舉　　例 字 ※ 字──是記錄語言的符號，是書寫的基本單位。 ※ 一個字，必定具有字形和字義，但不一定具有完整的意義。 天、地、物、高、矮、胖、瘦。 詞 ※ 詞──是表示意義的基本單位。 ※ 具有字形、字音，且有完整意義的，既是一個字，也是一個詞。 牛、羊、牛肉、羊奶、中國人、中華民族、美利堅合眾國……，各代表一個意義，都是一個詞。 句子 ※ 將兩個或兩個以上的詞語加以排列組合，而能表達一個完整而獨立的意思。 四大句型： 敘事句、有無句、表態句、判斷句 二、實詞 類　別 定　　　　　義 舉　　例 名　詞 人、事、物或哲學、科學等學術上所創造的名稱。 山、水、圖畫 動　詞 表示人、事、物的動作、行為、存在、發展、屬性等現象的詞。 跑、跳、飛、走、思考、讚美 形容詞 表示人、事、物的性質、狀態的詞。修飾名詞。 優雅、烏黑 副　詞 修飾或限制動詞、形容詞的性質、狀態的詞。修飾動詞或形容詞。 非常、極、必須、很、只 代　詞 指示或代替名詞的詞語。又稱「代名詞」或「指稱詞」。 我、你、他、誰 數　詞 表示數目多寡或先後順序的詞。 「二」哥、「三」斤肉 量　詞 表示人、事、物或行為等單位的詞。 個、隻、條、艘 三、虛詞 類別 定 義 舉　　例 介詞 引介名詞、代詞或名詞性單位到句子中，表示時間、對象、處所、原因、方位、範圍、目的等種種關係的詞。又稱「介繫詞」。 徐噴「以」煙 「從」頭「到」腳 坐「在」椅子上 連詞 用來連接兩個以上的詞、句子或段落的詞。又稱「連接詞」。 和、與、或者、雖然 助詞 附著在句子前、後或中間，表示各種語氣。 附在語句中，表示結構關係。 表示語氣：蓋竹柏影「也」 表示結構關係：心「之」所向 嘆詞 凡用來表示說話時的各種感情，或表示呼喚、回應等聲音的詞。通常單獨使用，和語句之間以標點符號隔開。又稱「感嘆詞」。 唉！哇！噫！哎呀！嗚呼哀哉！ 四、複詞 類　別 定 義 舉　　例 由意義結合的合義複詞 一般合義 複詞組成之初，著眼於意義的結合。 動物、花朵、物品、 運用、接手 同義複詞 由意義相同的單詞組合成的複詞。 孤獨、奔跑、聆聽、 喜悅、藐小、籠罩 偏義複詞 由意義不同的單詞組成一複詞，組成後只偏取某一單字的意義，就是偏義複詞。 國家、窗戶、忘記、一笑泯「恩仇」 由聲音結合的衍聲複詞 雙聲複詞 字音的聲母相同。 參差、琵琶、崎嶇 疊韻複詞 字音的韻母相同。 蜻蜓、朦朧、逍遙 非雙聲疊韻的衍聲複詞．． 複詞組成之初，各單詞之間既非雙聲、又非疊韻，也不是意義的結合，就是非雙聲疊韻衍聲複詞。 葡萄、滂沱、猶豫、囫圇、蝴蝶、螞蟻 ※既是雙聲又是疊韻的複詞：玲瓏、孓孑、轆轤、輾轉。 五、代詞性助詞 ※「代詞性助詞」在文句中有「指示兼代稱」的作用，代替文意中被省略的人稱受詞。 （一）相： 　　　請根據下列文意判斷是否為代詞性助詞，即其代稱者為第幾人稱。 例： （見 我）兒童「相見」不相識，笑問客從何處來？ 　　（贈　你） 1.開幕誌慶，好禮「相贈」。 　　（瞞　你） 2.實不「相瞞」。 　　（待　你） 3.吾當以誠意「相待」。 　　（煎熬我） 4.本是同根生，「相煎」何太急？ 　　（照亮我） 5.深林人不知，明月來「相照」。 　　（委棄我） 6.非人哉！與人期行，「相委」而去！ 　　（煩　你） 7.有事「相煩」，敬請協助！ 　　（逼　我） 8.我也是身不由己，你何必苦苦「相逼」。 　　（知　牠） 9.憖憖然莫「相知」。（柳宗元 黔之驢） 　　（×宰相）10.良醫醫病，「良相」醫國。 　　（×互相）11.彼此「相親相愛」。 　　（×互相）12.鄰居之間，應該守望「相助」。 （二）見： 例： （笑 我）準備不周，若有出錯，請勿「見笑」。 　　（怪　我）1.若有招待不周之處，請勿「見怪」。 　　（諒解我）2.情非得已才出此下策，敬請「見諒」。 　　（拒絕我）3.不情之請，請勿「見拒」。 　　（贈　我）4.無功不受祿，你以厚禮「見贈」，實在受之有愧。 ★經典學測試題範例★ （ B ）「陶侃有一次拿公物孝敬母親，陶母對他說：『汝為吏，以官物見餉，非?唯不益，乃增吾憂也。』」上文中，「見餉」的「見」字為代詞性助詞，?代稱「我」，故「見餉」即「餉我」。?下列文句中的「見」字，何者也屬於這種用法？ （A） 四處旅行，增廣「見」聞 （B） 招待不周，請多「見」諒 （C） 閣下所言，何以「見」得 （D） 論點切要，「見」地不凡。 六、四大句型 句型名稱 主語 謂　　語 例　　句 敘事句 主語 （主詞） 述語 （一般 動詞） 賓語 （受詞） 1.有「賓語」接受「述語」的行為或動作。 例： 我 愛 你 主語 述語 賓