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大学英语教学中跨文化意识培养分析 　　摘 要 英语作为国际通用语言之一，随着我国对外开放程度的加深，中西文化交流日益频繁，而英语教学也适应新时期的要求不断改革创新。而在高校英语教学中做好跨文化意识的培养与渗透，成为高校英语课程教学改革的一大亮点。本文主要就大学英语教学中学生跨文化意识的培养进行分析，以期更好地推动高校英语教学改革，做好高校英语课堂教学。　　关键词 大学英语 跨文化 意识培养 策略分析　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：/　　Analysis of Intercultural Awareness Training in College English Teaching　　LI Honghui[1]， LI Hongping[2]　　　　Abstract As one of the most common languages in the world， with the deepening of Chinas opening to the outside world， cultural exchanges between China and the West are becoming increasingly frequent. English teaching also meets the needs of the new era and constantly reforms and innovations. In College English teaching， the cultivation and infiltration of cross-cultural awareness has become a major highlight of the reform of College English teaching. This paper mainly analyzes the cultivation of students intercultural awareness in College English teaching so as to better promote the reform of College English teaching and do a good job in college English classroom teaching.　　Keywords college English； intercultural； awareness training； strategy analysis　　语言以文化为载体，语言中每个单词、句子都体现着民族文化的影子。因此语言学习离不开对相应文化的熟悉了解。英语学习的前提是对西方文化历史的了解与学习。掌握与英语相关的文化知识，树立跨文化意识，英语学习才能更高效。因此在大学英语教学中必须做好学生跨文化意识的引导与培养。　　1 大学英语教学中跨文化意识的含义　　不同于初中阶段与高中阶段的英语教学，大学阶段的英语教学更具自由性与开放性，与学生未来就业息息相关，属于语言学习与运用的拔高训练阶段。大学英语专业的毕业生毕业后多半要从事与英语相关的工作，因此大学英语教学更侧重教学的交流与实用性。而准确把握英语句子语法，能做到在不同场合下用英语得体交流，必须让学生了解英语相关的文化。了解英语国家特有的文化内涵，以此为基础进行语言学习。随着对外开放程度的加深，中西文化政治交流日益频繁，英语使用率大大提升，而语言没有了文化的载体支撑，在表达上将显得单薄，文化交流障碍重重。因此必须做好大学英语教学中学生跨文化意识的培养。英语具有浓厚的民族韵味，英语学习必须凸显其民族特征和地域特征。而文化的学习也是循序渐进的过程，这是因为受地域与民族影响，不同文化差异显著。从该层面来说，做好大学英语教学中学生跨文化意识的培养具有现实必要性。教师在实际教学中必须关注跨文化意识的培养，通过行之有效的培养措施实现学生跨文化意识的提升，实现各国文化政治经济更深程度的交流。　　2 大?W英语教学中跨文化意识培养的意义　　在大学英语教学中进行跨文化意识的培养，其意义具体体现在两大方面。一方面实现了交流障碍的消除，避免了不必要的交际摩擦。不同国家，其文化历史及习俗差异明显，这也影响着人们的世界观、人生观和价值观，带来价值导向的差异。树立跨文化意识，在交流表达时能基于对方的文化背景，了解对方的风俗习惯，从而在交流中准确提取信息，消除交流障碍，避免不必要的交际摩擦。另一方面有助于学生文化视野的开拓和语言知识储备量的增加。在大学英语教学中培养学生跨文化意识，学生积极主动地学习与英语相关的制度文化与历史，在对比学习中明确我国文化与英语国家历史文化的差异，从而在