数学人教版六年级下册巧用转换 解决问题.docVIP

巧用转化，解决问题 请同学们先来看一段视频。（课件2） 谁能用数学的知识来解释一下：为什么把石块扔进瓶子里，乌鸦就能喝到水呢？ （石块占用了瓶子的空间，把水挤上去了。） 这些石块占用了多大的空间呢？哪位同学知道？请你说一说（不知道） 能不能直接测量出来？为什么不能？ 除了石块，还有这些物体（出示课件3）都是不规则物体，它们的体积是如何计算的呢？我们一起来回顾一下排水法。 课件4：把石块放入容器中，使石块完全沉没在水中，这时水面会上升。而上升的这部分水的体积就是石块的体积。 课件5：相反地，把石块从容器中取出，水面就会下降。也就是把石块的体积转化成了下降的水的体积。 课件6：如果把石块放入一个装满水的容器中，会有什么现象呢？（请你来说，使用优化大师，这位同学能够积极思考，给你加一分） 刚才我们演示的这三种情况，就是利用排水法把不规则物体的体积转化成水的体积。 今天我们继续来学习如何利用转化解决问题。 出示课件7：这是一个水瓶，里面装了一些水, 老师的问题是；这个瓶子的容积是多少？你能求出来吗？需要哪些条件？请你来说（出示R,H),这些条件能求出哪个量？无水部分的体积该如何求呢?还需要其他条件吗？请同学们讨论一下。一起来看看这个小组的讨论情况（观看视频） 把瓶子倒置以后，什么变了？请你说 什么没有变？请你来说 板书：形变体积不变 无水部分转化成了什么形状？如果知道它的高度就能求出这部分的体积。出示条件。 这样我们就把整个瓶子转化成了什么？一起来看看。 课件8 ：拖动两个圆柱。 课件9：现在你会列式解答吗？ 方法一：用水的体积加上无水部分的体积 方法二，也可以把它看成一个大圆柱 刚才我们利用倒置的方法把不规则图形转化成规则图形。接下来看看大家能不能学以致用。 出示课件10请看第一题，喝了的部分是指哪部分？请你来指一指（画线） 请你来列式，出示算式 继续看第二题，请你来分析一下，在这里我们把铁块的体积转化成谁的体积？列式为，出示算式 精挑细选，你会选哪项？正确答案是 为什么计算圆锥的体积却要用圆柱的公式？请你说一说，说得真好，分析得非常到位 请看下一题，你认为是多少？你呢？ 出示正确答案，哪位同学知道200是怎么得来？100*2，100是容器的底面积，2是水面变化的高度。也就是说，出示课件 14的文字，用字母来表示是 课件15：最后一题，请同学们讨论完成，请你说说你的解题思路，出示思维导图， 所以我们先算高度，再求底面积，最后求酒精的体积。（同时板书） 课件16 这节课我们回顾了排水法，学习了倒置法。把容器倒置以后，形变体积不变，从而把不规则图形转化成了规则图形。（出示思维导图） 转化思想不仅常用在体积的计算方面，在其它方面也得了广泛的应用，比如曹冲称象，就是把大象的重量巧妙地转化成了石头的重量。 在生活中我们也要学会换位思考，理解他人，正如孔子所说，齐读，出示课件