数学人教版八年级上册《角的平分线的性质》教学课件.pptVIP

* * * * * * * * Your site here LOGO 梁家寨乡中学校 韩炅娥 12.3 角的平分线的性质 人教版八年级数学上册 复习提问 1、什么是点到直线距离: 从直线外一点 到这条直线的垂线段 的长度， 叫做点到直线的距离。 O P A B 我的长度 复习提问 2、什么是角平分线 一条射线 把一个角 分成两个相等的角， 这条射线叫做这个角的平分线。 o B C A 1 2 问题1 在纸上画一个角，怎样能得到这个角的平分线呢？ 　 如果是木板、钢板等材料折叠显然不行。 感悟实践经验，用尺规作角的平分线 可用量角器度量，也可用折纸的方法. 【用量角器比较方便但是有误差；用折纸的方法比 较简捷但只限于可以折叠的材质】 问题2 在生产生活中，这些方法可行吗？ 情境创设 如图,是平分角的仪器,其中AB=AD,BC=DC.将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,射线AE 就是角平分线。你能用所学知识说明它的道理吗? C A D B 探究1： 角的平分线的作法 证明： 在△ACD和△ACB中 AD=AB（已知） DC=BC（已知） CA=CA（公共边） ∴ △ACD≌ △ACB（SSS） ∴∠CAD=∠CAB（全等三角形的 对应角相等） ∴AC平分∠DAB（角平分线的定义） 感悟实践经验 从利用平分角的仪器画角的平分线中，你有什么启发？ 如何利用直尺和圆规 作一个角的平分线？ E 尺规作角的平分线 A Ｂ Ｏ Ｍ Ｎ Ｃ 画法： 　　１．以点Ｏ为圆心，适当长为半径作弧，交ＯＡ于点Ｍ，交ＯＢ于点Ｎ． 　　２．分别以点Ｍ，点Ｎ为圆心．大于 1/2 ＭＮ的长为半径作弧．两弧在∠ＡＯＢ的内部交于点Ｃ． ３．作射线ＯＣ． 射线ＯＣ即为所求． 感悟实践经验，用尺规作角的平分线 动手实践 A Ｂ Ｍ Ｎ Ｃ 为什么射线OC是角平分线呢？ Ｏ 想一想： 已知：OM=ON，MC=NC。 求证：OC平分∠AOB。 证明：在△OMC和△ONC中， OM=ON， MC=NC， OC=OC， ∴ △OMC≌ △ONC（SSS） ∴∠MOC=∠NOC ∴OC平分∠AOB 观察领悟作法，探索思考证明方法： 简单推理，体会作法的合理性 练习：平分平角∠AOB。 归纳：“过直线上一点作这条直线的垂线”的方法。 A B O C D 知识引申 A B O A O E B C P D 将∠ AOB对折,再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察两次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论? 可以看一看,第一条折痕是∠AOB的平分线OC,第二次折叠形成的两条折痕PD,PE是角的平分线上一点到∠AOB两边的距离,这两个距离相等. 折一折 探究2 角平分线的性质 经历实验过程，发现并证明角的平分线的性质 猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 经历实验过程，探究角的平分线的性质 　　利用尺规我们可以作一个角的平分线，那么角的平分线有什么性质呢？ 在OC 上再取几个点试一试． 通过以上测量，你发现了角 平分线的什么性质？ A B O P C D E PD PE 第一次 第二次 第三次 观察测量结果，猜想线段PD与PE的大小关系： 写出结论：___________ PD=PE 操作测量： 学生亲历实验得到结论 已知：如图，OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别是D，E。 求证：PD=PE 证明：∵ PD⊥OA，PE⊥OB（已知） ∴∠PDO=∠PEO=90（垂直的定义） 在△PDO和△PEO中 ∴ PD=PE（全等三角形的对应边相等） ∠ PDO= ∠ PEO ∠ AOC= ∠ BOC OP=OP ∴ △ PDO≌ △ PEO（AAS） 命题：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 D P E A O B C 严格的逻辑推理 　　问题：由角的平分线的性质的证明过程，概括 证明几何命题的一般步骤： （1）明确命题中的已知和求证； （2）根据题意，画出图形，并用符号表示已知和求证； （3）经过分析，找出由已知推出求证的途径,写出证明过程。 经历实验过程，发现并证明角的平分线的性质 角平分线的性质 定理：角的平分线上的点到角的两边的距离相等 用符号语言表示为：