数学人教版八年级上册14章 整式乘法与因式分解复习课.docVIP

第十四章 整式乘法与因式分解 复习课 教学目标 熟练掌握幂的运算性质、整式的运算，以及因式分解． 2. 通过典型例题，促使学生在理解乘法公式结构的基础上灵活运用乘法公式进行计算、 因式分解和解决实际问题．提高对公式、法则的应用能力． 教学重点 复习整式乘法法则和因式分解，建立本章知识结构. 教学难点 乘法公式和因式分解的灵活应用 教学过程设计 建体系——主干互联 师：回顾本章所学内容，它们的之间的联系是什么？ 师生活动：学生回答，共同整理得到本章知识要点： 二、知识点过关检索 1、幂的“四种运算” 同底数幂的乘法法则：am·an＝am＋n(m，n都是正整数) 幂的乘方法则：(am)n＝amn(m，n是正整数) 积的乘方法则：(ab)n＝anbn(n是正整数) 同底数幂的除法法则：am÷an＝am－n(a≠0，m，n都是正整数且m＞n) 零指数幂的意义：a0＝1(a≠0) 师生活动：采用问答的形式，让学生回顾幂 的运算性质 设计意图：让学生梳理知识，回顾知识 练习 1.填空： (1) x·x2= ; (2) (y3)4= ； (3) (-2a2b3)2= (4) a6 ÷ a2= . 2.下列运算正确的是　(　　) A. x2+x3=x5 B. 2x2-x2=1 C. x2·x3=x6 D. x6÷x3=x3 3.根据你学习的数学知识，写出一个运算结果为a6的算式　　　 　. 4. 逆用公式： ?(1)若10x=2,10y=3,则 102x+3y= ； ?(2) （0.75）6×(- )5 师生活动：学生思考，派代表回答。第4小题让学生板演. 设计意图：让学生巩固基本与幂有关的四种运算，以及灵活逆用幂的性质解决问题. 2. 整式乘法 单项式乘以单项式法则：单项式乘以单项式，把它们的系数、相同字母分 别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则 连同它的指数作为积的一个因式。（分类乘（系数、同底数幂、单独幂） 单项式乘以多项式法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式 的每一项，再把所得的积相加 （p(a+b+c)=pa+pb+pc） 多项式乘以多项式法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项 去乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加 （(a+b)(p+q)=ap+aq+bp+bq） 整式除法 单项式除以单项式法则：单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商 的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同 它的指数作为商的一个因式 （分类除（系数、同底数幂、单独幂） 多项式除以单项式法则：先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把 所得的商相加 （(am+bm) ÷m=am÷m+bm÷m） 师生活动：学生回顾整式乘法和除法 的法则， 练习： 填空 整式公式 名称 平方差公式 完全平方公式 公式 (a+b)(a-b)=a2-b2 (a±b) 2=a2±2ab+b2 适用条件 (1)二项式×二项式 (2)一项相同，另一项相反 (1)二项式×二项式 (2)一项相同，另一项也相同 结 果 特 点 (1)两项. (2)每项都是平方形式 (3)两项符号相反 (1)三项. (2)两项是平方的形式，且同号 (3)另一项是两数乘积的二倍 师生活动：师生共同完成表格 设计意图：利用表格的形式整理两个乘法公式，易于比较两者的特点与适用条件，区分两个乘法公式. 练习：运用乘法公式运算 1. (3x+2) (3x-2)= 2. (-x+2y) (-x-2y)= (-3a+b) (-3a+b)= (-x-2y)2 = 205×195= 师生活动：教师先让学生判断该乘法能用乘法公式吗？用哪个乘法公式简便运算，学生思考，并完成习题，展示学生的答案. 设计意图：利用典型的题目，符号的变化特点，让学生辨清式子的结构特征从而正确使用乘法公式进行简便运算， 3.因式分解： 概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式，像这样的式子变形叫做把这 个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式 练习： 设计意图：在回顾和练习中，学生深刻体会整式乘法和因式分解的互逆关系，分别是积化和，和化积的过程. 名称 提公因式法 平方差公式 完全平方公式 公式 ma+mb+mc=m(a+b+c) a2-b2=(a+b)(a-b) a2±2ab+b2=(a±b)2 项数(左边) 最少两项 两项 三项 适用条件 有公因式 平方差形式 (1)两项. (2)每项都是平方形式. (3)两项符号相反 完全平方形式 (1)三项. (2)两项是平方的形式,且同号 (3)另一项是两数乘积的二倍 师生活动：完成表格,并总结因式