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六年级数学学科计划3篇 （1373字） 一、学生情况  大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有初步观察、分析、自学、表达、操作等能力。但有部分学生基础知识与基本学习技能差,还没形成学习习惯，学习较吃力，还有个别同学，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期在教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。  二、教学目标  知识与技能：  1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与方程的过程；经历探索和理解分数乘除法的意义、分数乘除法与分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，形成必要的计算技能。  2、让学生认识长方体、正方体的特征以及探索和掌握长方体、正方体的表面积计算过程中，学会体积、容积单位和体积单位的进率，获得有关的基础知识和相应的基本技能。  3、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行简单的分析和交流。  数学思考：  1、在认识方程、倒数等过程中，发展抽象思维，增强符号感。  2、在认识比的意义，比的基本性质等过程中，培养良好的思维品质。  3、在认识比的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。  4、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。  5、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。  解决问题：  1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学知识和方法解决问题。  2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。  3、学会简单的分数乘法实际问题和有关比的实际问题（按比例分配），在用分数表示简单事件发生的可能性、算出它们的普及率等活动中，提高合作交流的能力。  4、能应用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题解决一些简单的实际问题。  情感与态度：  1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。  2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。  3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。  三、教学措施  针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：  1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。  2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 （1952字） 一、教材简析：  这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。  分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。  二、教学目标  本册教材的教学目标是，使学生：  1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。  2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。  3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。  4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。  5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。  6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。  7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。  8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。  9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生