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六年级科学实验计划3篇 （1106字） 一、教材分析  六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有18个分组实验有第一单元全部第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》3课《拱形的力量》5课《做框架》8课《用纸造一座“桥”》第三单元1课《电与磁》2课《电磁铁》3课《电磁铁的磁力》4课《神奇的小电动机》第四单元1课《校园生物大搜索》2课《校园生物分布图》。12个演示实验分别：第二单元4课《找拱形》6课《建高塔》7课《桥的形状和结构》第三单元6课《电能和能量》7课《电能从哪里来》8课《电能从哪里来》第四单元3课《多种多样的植物》4课《种类繁多的动物》5课《相貌各异的我们》6课《原来是相互关联的》7课《谁选择了它们》8课《生物多样性的意义》。  二、学生分析  通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。  三、实验目的  1、培养学生学习科学的乐趣。  2、培养学生科学的思维方法。  3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。  四、实验措施  1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。  2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）  3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。  4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。  5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。  五、实验安排  周次 时间 实验内容 实验类型  1 9月3—4 使用工具 分组  2 9月5--9 杠杆的科学 分组 杠杆类工具的研究 分组  3 9月12--16 轮轴的秘密分组 定滑轮和动滑轮分组  4 9月19--23滑轮组分组 斜面的作用分组  5 9月26--30自行车上的简单机械 分组 抵抗弯曲分组  7 10月10--14形状与抗弯曲能力分组 拱形的力量分组  8 10月17--21找拱形做框架 演示 分组  9 10月24--28建高塔桥的形状和结构演示  10 11月1--4用纸造一座“桥” 分组电与磁分组  12 11月14--18电磁铁分组 电磁铁的磁力分组  13 11月21--25神奇的小电动机 分组 电能和能量演示  14 11月8--12月2电能从哪里来 能量与太阳 演示  15 12月5--9校园生物大搜索 校园生物分布图 分组  16 12月12--16多种多样的植物 种类繁多的动物 演示  17 12月19--23相貌各异的我们 原来是相互关联的 演示  18 12月26--30谁选择了它们 生物多样性的意义 演示 篇二：六年级上册科学实验计划（727字） 一、教材分析 （1045字） 一、 教材分析  六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座 桥 》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。演示实验如：第一单元6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元6课《电能和能量》等。  二、学生分析  六年级3、4班共有学生106人。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。  三、 实验目的  1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。  2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。  3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。  4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。