中国传统乐器赏析.doc

非笔试类课程评分表 课程名称 中国传统乐器概论 任课教师 李立 学年学期 2011-2012学年 第二学期 提交时间 2012年6月21日 论文题目 浅谈古筝 学 号 LSA10035 专 业 景观学 姓 名 刘欣 年 级 2010 评分标准 得分 （1）选题 A．论文选题新颖，构思全面：8~10分； B．论文选题一般，构思一般：4~7分； C．论文选题随便，构思较差：0~3分。 （2）论文结构 A．论文层次分明，内容组织有序：31~40分； B．论文层次一般，内容组织一般：20~30分； C．论文层次不合理，内容组织不合理：20分以下。 （3）语言组织 A．语言简练，准确生动，通顺并且有逻辑。16~20分； B．语言一般，基本通顺。10~15分； C．语言不通顺，有错字。10分以下。 （4）撰写态度 A．态度认真，无抄袭，按规定日期提交。16~20分； B．态度一般，按规定日期提交。8~15分； C．态度较差，有抄袭痕迹，未按期提交论文。0~7分。 （5）创新 A．论文能对主题进行深入的分析或有自己独特的观点：8~10分； B．论文能对主题进行正确的分析或有自己新的见解：4~7分； C．论文缺乏逻辑性或是没有自己的观点：0~3分。 成绩 评卷人 浅谈古筝 简介 古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S163-21，S代表S形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。（摘自百度文库） 自述 因为从小几乎没接触过音乐，所以自我感觉是音乐白痴。甚至在上这门课之前，我都不知道中国传统乐器有哪些，而本身对乐器认识的也不多。而通过学习了这门课，却在无形中受到了熏陶，莫名的对中国古人产生了一种敬佩之情。即便如此，对于乐器却没有很大的兴趣，只些许觉着它是神圣的，不可亵渎的，而我，是无法了解其奇妙的发音缘由的。不过，却在看中国古装剧的时候，对古筝爱得甚是痴狂，是一种发自内心的喜欢，无缘由的，总觉得它的声音能拨动人的心弦。觉得古筝是中国古传统乐器的代表，它像中国古人一样淳朴、斯文、优雅。猜想：或许，什么样的名族就创造出了什么样的乐器吧。每次看到电视剧里放的弹古筝的阶段，就特别兴奋，然后想着自己也能那么厉害，弹出动人的曲子。 记得有人跟我说过：艺术是一种神奇的美。而这次的选修课，让我深深的感受到了艺术大的魅力。还记得老师在讲古筝这节课的时候，我听得特别认真，生怕就错过一点，虽然对于音律我不懂，但是我还是听得很仔细。我不需要懂得它的音律，但我能被里面所抒发的情感而激动，让我干渴的心在那一刻得到了灌溉。现在想起甚是后悔，后悔在小时候没有去学习，没有机会去接触这高雅的技术。。对于古筝的热爱，在于它对于世间万物的了解，个中感情，表达得淋漓尽致 “举首望孤星，低头抚古琴，高山流水吟不尽，空谷觅知音，秋风秋水此登临，秋月秋霜一寸心，世间只有真情在，除却巫山不是云，为有知己万里行，山水苍茫洗胸襟，一曲情思随风去，归来化做断弦琴。”记得一位朋友曾对我说过：“千古知音最难觅,一生有一知己足矣！”是的，可高山依旧，流水长逝，茫茫人海，知音难觅。我想，当我们年华已逝，青春不再，那时，一知己，一古筝，一杯茶，一幅景，足矣。 三.总结 音乐是美的，“音之起，由人心生也”，每个人对于音乐的了解不一样，而每个人在每个时刻听的感触也不一样，这就是音乐最神奇的地方。你快乐，音乐也随之快乐；你悲伤，音乐也随之悲伤，音乐就仿佛是被赋予了灵魂，总是能任何时刻任何地方表达出你的情感，总是对你不离不弃，一直抚慰着你。