数学人教版六年级下册圆柱体的体积教学设计--许洪波--火头营回族小学.docVIP

圆柱的体积 教学目标 1．经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 2．探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 3．在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。 教学重点 圆柱体积计算公式的推导过程。 教学难点 圆柱体积计算公式的灵活运用。 教具准备 圆柱体转化成长方体的PPT。 教学过程 一、复习铺垫 一、旧知铺垫 1．计算下列长方体的体积。 15cm 20cm 8cm 30cm 5cm 5cm 2．长方体的体积公式是什么？ 二、导入新课 教师：请大家想一想，在学习圆的面积时，我们是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的? 先让学生回忆，同桌的相互说说。然后指名学生说一说圆面积计算公式的推导过程： 教师：怎样计算圆柱的体积呢?大家仔细想想看，能不能把圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积? 让学生相互讨论，思考应怎样进行转化。 教师：这节课我们就来研究如何将圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积。（板书课题：圆柱体的体积） 1．圆柱体积计算公式的推导。（教学例5） （1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。（沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，可以得到大小相等的16块，把它们拼成一个近似长方体的立体图形——课件演示） （2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；如果分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体了。（课件演示将圆柱细分，拼成一个长方体） （3）通过观察，归纳公式。 ①拼成的长方体的体积与圆柱的体积有什么关系？ ②长方体的底面积与高与圆柱的底面积、高有什么关系？ ③长方体的体积等于什么？圆柱呢？ 学生通过讨论、交流，归纳出计算公式，教师板书。 长方体的体积 = 底面积 × 高 圆柱体的体积 = 底面积 × 高 ④如果用V表示圆柱的体积，S表示底面积，h表示高，那么圆柱的体积公式该怎样表示？（板书：V=Sh） 2．练习：教材第20页的做一做 3．课堂小结：本节课你学到了什么知识？计算圆柱体积需要哪几个条件？ 三、巩固练习：完成课本练习三第1题。 四、布置作业： 测量你身边的圆柱的体积并向大家汇报你是怎样测量的？比一比看谁的方法最好？ 练习五，1、2、3题 五、板书设计： 圆柱的体积 长方体的体积 = 底面积 × 高 圆柱体的体积 = 底面积 × 高 V = S h 课总后结： 本课时教学，让学生运用已有的知识，通过操作、讨论、交流，利用转化的思想，推导出圆柱的体积计算公式。并能运用公式进行解决有关的问题。