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五上《练习2》教学设计 　　练习2　　一、教学要求：　　1、了解歇后语的特点，感受其魅力，并能够在具体的情境中巧妙地进行运用。　　2、背诵有关观察积累的相关名言。　　3、相象力是学生思维品质的重要组成部分，张开想象的翅膀，放飞自己的思维。　　4、学写钢笔字、毛笔字。　　二、课时安排：两课时　　三、教学安排：　　第一课时　　教学内容：语文与生活和诵读与积累。　　一、故事导入，认知特点　　1、自己读一读课文中出现的歇后语。说一说，你知道其中的哪些故事？　　出示内容：　　八仙过海-----各显神通。　　周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨。　　姜子牙钓鱼-----愿者上钩。　　千里送鹅毛-----礼轻情意重。　　铁杵磨成针-----功到自然成。　　2、学生交流。　　3、畅谈发现。　　歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句，前一部分形象的比喻，像谜面，后一部分是解释、说明，你谜底。通常只说前一部分，而本意在后一部分。　　二、创设情境，尝试运用　　（一）完成例题，填充交流。　　1、自读课文例题，思考完成。　　2、互读交流。　　（1）八仙过海---各显神通。（2）铁杵磨成针---功到自然成。　　（二）师生互补情境，尝试练习　　1、根据以下提供的情况，写出了恰当的歇后语。　　2、结合生活实际，自选一个歇后语说话。　　（1）小组交流。　　（2）全班交流。　　三、交流资料，丰富储存　　1、你还知道哪些歇后语？请说一说。　　2、查阅资料，可以将收集的歇后语进行分类。　　比如：动物、植物、人物、故事类等　　四、诵读积累　　（一）自由读，感知内容　　1、读准确　　2、读流畅　　（二）检查读，纠正字音。　　（三）深入理解，师生交流　　1、介绍名人。（出示）　　2、名言是名人一生中最深刻的体验和感悟。说一说，这些名言围绕着一个什么样的主题？　　3、回想本单元的课文内容，这些内容与今天的名言有什么关系？　　（四）练习背诵。