数学人教版八年级上册全等三角形的判定 角边角.pptVIP

全等三角形的判定 角边角;角边角判定三角形全等前置性作业 1、完成课本39页探究4 2、完成练习册26页新课早知 ;请同学们分享你的预习成果;一 学习目标： 1、知识和能力：理解和掌握角边角的定理并能运用此定理作有关题形。 2、过程和方法：经历观察、操作、推理、归纳等探索过程，发展合情推理的能力。 3、情感态度和价值观：让学生学会独立思考和自主学习。 二、 重点：角边角定理及其应用 难点：应用中的拓展题形。; 想一想 三角形全等判定方法 SSS SAS;如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗?;; 先任意画出一个△ABC，再画一个△A/B/C/，使A/B/=AB，∠A/ =∠A，∠B/ =∠B 把画好的△A/B/C/剪下，放到△ABC上，它们全等吗？;作法：;角边角定理;举 例;例题示范，巩固新知;练习 1. 如图 已知∠ABC＝∠DCB，　 ∠ACB＝ ∠DBC。 求证：△ABC≌△DCB。 ;　　2、　如图，E，F 在线段AC上，AD∥CB，AE = CF．若∠B =∠D，求证：DF =BE．;知识小结： 本节课我们学习的是三角形全等的判定方法三（两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等，简称角边角或ASA），通过学习我们可以证明三角形全等，进一步可以证明对应边相等、对应角相等。;布置作业： 1）、必作题：书中第44页 第5、6题 （作业本） 2）、必作题：练习册第26页轻松尝试应用题 3)、选作题：练习册第27页能力提升