高中生英语写作中母语句法负迁移现象分析学科教学英语专业论文.docxVIP

摘 摘 要 母语迁移是一种在二语学习过程中无法忽视和否认的现象。大量 研究表明，人们要对第二语言习得或外语学习现象做出充分的解释， 就必须考虑语言迁移这一因素。由于外语学习者在学习外语之前脑中 已经具备了一套相当完善的母语系统，因此母语在二语习得中的作 用，尤其是消极影响值得认真的研究。 在中国高中生的英语作文中，我们能很清晰地观察到母语的迁移 现象。毕竟，汉语和英语分属不同的语系，因此汉英在词法、句法和 习惯表达等方面存在诸多差异。本文着重研究和分析高中生英语写作 中存在的句法负迁移现象。 本研究以语言迁移理论、中介语理论、对比分析理论和错误分析 理论为主要理论基础，实证部分采取问卷、作文取样和语法测试等研 究手段进行数据和语料的收集。结果分析发现高中生在进行英语写作 时，很大程度地依赖母语策略。本次研究收集到的学生习作中旬法负 迁移现象大量存在，主要表现在五个方面：(1)从句错误；(2)there be 结构的错误使用；(3)流水句；(4)主题错误；(5)连系动词的遗漏。 本文结合问卷调查结果总结出学生英语写作中旬法负迁移的主要原 因：语言距离，英汉思维方式差异，缺少可理解性输入，缺少英汉对 比练习。 本研究为语言迁移研究和英语教师提出了一些建议：(1)加深对 负迁移的理解；(2)帮助学生形成英语思维；(3)增加英汉比较和对 负迁移的理解；(2)帮助学生形成英语思维；(3)增加英汉比较和对 比；(4)鼓励学生用合适的字典；(5)加强句法训练；(6)正确对待 学生的语法错误。 通过研究学生作文中的句法负迁移现象，探讨迁移产生的原因， 笔者希望本研究对于广大中学英语教育工作者的写作教学有所启示。 如何在写作教学中采取有效的策略和手段来促进正迁移，避免负迁 移，提高学生的写作能力和水平才应是此类研究的最终目的。希望本 文对后续研究英语写作中旬法负迁移现象的研究者有所借鉴。 关键词：高中生；英语写作；句法负迁移 AbstractMother Abstract Mother tongue transfer is a phenomenon that cannot be neglected and denied in second language learning．An amount of researches indicate that it is necessary to consider the factor of language transfer if people want to make full explanation to the second language acquisition or foreign language learning phenomenon．Because foreign language learners have had a rather perfect mother tongue system，mother tongue’S effect on the second language acquisition，especially the negative effect， is worthy to be researched carefully． We can observe mother tongue transfer very clearly in English writings written by Chinese students．After all，Chinese and English belong to different language families，SO there are many differences on morphology,syntax and idiomatic expression between the two languages． This thesis focuses on the research and analysis of the syntactic negative transfer in high school students’English writing． Theoretical bases of this research are mainly Language Transfer Theory,Interlanguage Theory,Contrastive Analysis and Error Analysis Theory,and the empirical part conducts data and corpus collection through methods such as questionnair