第五章 学前儿疾病防御教育.pptVIP

第五章 学前儿童疾病防御教育 第一节 与疾病相关的一般知识 一、传染病的发生、流行与预防 传染病：当生物性病原体进入人体，破坏了机体的平衡，并在人群中传播，引起流行，我们就认为是发生了传染病。 病原体分为动物性寄生物、细菌和滤过性病毒三种。 二、传染病流行的三个基本环节：传染源——传播途径——易感者 1、传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物就做传染源。 2、传播途径：病原体由传染源传播给人所经过的路线叫做传播途径。 3、易感者是指机体内缺乏对某种传染源的免疫力，或免疫力较弱，病原体浸入后可能发病的人。 三、传染病的预防 预防和控制传染病在幼儿园的发生和流行，关键在于针对传染病发生和流行的三个基本环节： 1、管理传染源：早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。 2、切断传播途径 3、保护易感者 第二节 学前儿童常见传染病 一、水痘 二、麻疹 三、风疹 四、流行性感冒 五、猩红热 六、流行性腮腺炎 七、传染性肝炎 八、细菌性痢疾 九、流行性乙型脑炎 第三节 学前儿童常见病 一、常见营养性疾病 1、佝偻病 佝偻病是三岁一些儿童的常见病，系因缺乏维生素D所致，因此又称维生素D缺乏性佝偻。由于维生素D缺乏，是体内的钙磷不能正常吸收与利用，从而影响骨骼的生长发育，严重者可导致骨骼畸形。 病因：接触日光不足；生长过快；疾病的影响；钙的吸收利用障碍。 症状：一般症状：神经精神症状；运动功能发育迟缓。骨骼改变：头部、胸部、四肢。 预防： 预防先天性佝偻病；提倡母乳喂养，及时添加辅食；多晒太阳；补充维生素D。 2、肥胖症 病因：多食；少动；遗传；心理因素；内分泌疾病； 预防： 掌握乳儿哺乳量；掌握幼儿的运动量；减少遗传的影响。 矫治 饮食管理；解除精神负担；增加运动量；因为分泌疾病等所致的肥胖症，针对病因进行治疗。 二、常见五官疾病 1、龋齿 2、斜视 3、弱视 4、中耳炎 四、常见消化系统疾病 1、鹅口疮 2、腹泻 3、厌食 1、湿疹 2、痱子 第四节 学前儿童疾病防御教育活动的设计与组织 疾病防御教育的基本内容： 1、懂得疾病防御的基本知识和技能 2、培养学前儿童关心自己或他人身体状况的意识。 3、培养学前儿童预防疾病的卫生习惯。 第六章 学前儿童体育 第一节 学前儿童体育概述 一、体育锻炼对学前儿童生理发展的作用 1、体育锻炼对学前儿童神经系统的促进作用。 2、体育锻炼对学前儿童运动系统的促进作用。 3、体育锻炼对学前儿童循环系统的促进作用。 4、体育锻炼对学前儿童呼吸系统的促进作用。 5、体育锻炼对学前儿童免疫系统的促进作用。 二、体育锻炼对学前儿童心理发展的作用 1、体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。 2、体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪。 3、体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展。 4、体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。 第二节 学前儿童体育的目标和内容 一、学前儿童体育的内容： 1）基本动作： 1、走 2、跑 3、跳 4、钻爬 5、投掷 6、平衡 2）、基本体操 1、徒手操：徒手操是由身体各部分互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。 2、器械操：在徒手操动作基础上，手持轻器械如棍棒、花束、红旗、哑铃等进行练习。 3、队列队形练习：幼儿按一定要求，大家做协同一致的动作。 3）、体育游戏 体育游戏是以身体练习为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的、有计划、有组织的活动，具有锻炼身体、富于娱乐、丰富生活、发展智力和陶冶情操的特点。 第三节 学前儿童体育活动的设计与组织 一、设计的基本原则： 科学性、合理性、全面性 二、早操活动的设计过程 第一步：明确目的。 第二步：设计单节动作。 第三步：整套动作的整合。 第四步：选配早操音乐。 第五步：修改和完善。 三、户外体育游戏活动的设计 设计的基本原则：目的性原则、趣味性原则、教育性原则。 设计的基本过程： 第一步：确定游戏目的。 第二步：选编体育游戏。 第三步：确定游戏规则。 第四步：确定游戏玩法。 第五步：确定游戏的准备和注意事项。 四、学前儿童体育教学活动的设计 1、学前儿童体育教学活动的设计：俗称体育课，是学前儿童体育的重要形式，是幼儿教师有目的、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。 2、学前儿童体育教学活动设计的基本过程 1）确定活动目标。 2）选编活动内容。 3）安排好的过程。 4）活动的准备和注意事项。 3、学前儿童体育教学的基本方法： 1）讲解和示范 2）帮助法 3）练习法 4、学前儿童体育教学的注意事项 1）建立体育教