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小学语文小组合作研究综述 　　五、小学语文小组合作学习的意义　　（一）合作学习有利于体现学生的主体地位　　　新课程标准指出，语文课堂要体现学生的主体地位，以生为本，小组合作学习充分体现了学生的主体地位。在学生的交流讨论中，学生积极表达自己的看法和观点，学生自己发现问题、分析问题、解决问题，小组合作学习要求学生向同学提问发问，向别人阐述自己的看法和观点。小组合作学习不但给了学生学以致用、拓展思维的机会，还可以提高他们对学习的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲，积极提高学生的的学习能力。学生在交流讨论不同的观点的同时，开阔他们的思维，扩展他们的视野，促进个体的发展，使学生真正成为课堂的主人，这都充分体现了学生在课堂上的积极性、主动性和主体地位的提升。　　（二）合作学习有利于提高学习效率　　小组合作学习由小组内的所有成员积极合作共同交流学习，集思广益，各抒己见，合作完成一项学习任务。由于强调小组中每个成员都要积极参与，各司其职，因此每个成员参与讨论的热情很高，学习任务由大家共同分担，这样就减轻了学生的学习任务，同时分析问题和解决问题的效率也就会大大提高。如果遇到难以解决的问题，通过小组之间的相互提醒，相互点拨，问题往往都会迎刃而解，提高学习效率。另外，小组合作学习会生成许多新的问题和知识，这就拓宽了学生的知识面，也把许多新的问题和学习任务由课内延伸到了课外，学生在合作中增加了学习