数学人教版八年级上册探究角平分线的性质导学案.docVIP

12.3 角的平分线的性质 第1课时 角的平分线的性质（导学案） 【学习目标】： 1、掌握尺规作图作角平分线及其原理. 2、初步掌握角的平分线的性质定理．并会用这个定理解决有关问题. 3、掌握命题的证明步骤. 【学习重点】：掌握角的平分线的性质定理及其应用. 【学习难点】：命题的证明步骤. 【课前准备】 叫做角的平分线；数学符号语言是什么? 怎样画一个角的平分线？ 操作 1）不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法？ 2） 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢？ 3． 叫做点到直线的距离； 【学习流程】 一、问题提出，获取概念 1、如右图，AB＝AD，BC＝DC，　沿着A、C画一条射线AE，AE就是∠BAD的角平分线，你知道为什么吗 , 在△ADC和△ABC中 , . ∴△ADC≌△ABC( ) ∴∠ =∠ （ ） ∴AE平分∠DAB（ ） 悟一悟： 2、根据角平分仪的制作原理，如何用尺规作一个角的平分线？（参照P48）自学后，思考为什么要用大于MN的长为半径画弧？ 例1.已知：如图，∠AOB。 AOB求作：∠AOB的平分线 做法：1）以＿＿为圆心，＿＿＿为半径，交OA 于＿＿＿ A O B 2）分别以＿＿＿为圆心，大于＿＿＿为半径画弧， 两弧在∠AOB内部交于点＿＿＿＿＿＿ 3）画＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 议一议： 1．在上面作法的第二步中，去掉“大于MN的长”这个条件行吗？ 2．第二步中所作的两弧交点一定在∠AOB的内部吗？ 练习：画出下列角的平分线 作法：（口述） 3．OC是∠AOB的平分线，点P是射线OC上的任意一点， 操作测量：取点P的三个不同的位置，分别过点P作PD⊥OA，PE ⊥OB,点D、E为垂足，测量PD、PE的长.将三次数据填入下表：观察测量结果,猜想线段PD与PE的大小关系，写出结论 PD PE 第一次 第二次 第三次 4、．猜想：角平分线的性质：角平分线上的点到角两边的距离相等. 你如何去证明这个性质呢？ 题设： ， 结论： 。 结合第4题图形请你写出已知和求证，并证明命题的正确性 定理的数学语言：∵ , , ∴ （ ） 归纳：要证明一个几何中的命题时，它的一般步骤是： 1．明确命题中的 ； 2．根据题意， ，并用 表示已知和求证； 3．经过分析，找出由 推出要证的 的途径， . 二、知识深化，问题解决 【例1】在△ABC中，AD是它的角平分线，且BD=CD，DE、DF分别垂直AB、AC，垂足为E、F， 求证：EB=FC． EDCB E D C B A 练1．在△ABC中， ∠ C=90 ° ，AD为∠BAC的平分线， DE⊥AB，BC＝7，DE＝3.求BD的长。 练2.如图，△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，BC=8，BD=5，则点D到AB的距离是（　　） 练3 . （1）如图，BO平分∠ABC且DE⊥AB，DF⊥BC，垂足分别是E，F∠EDB= 60°，则 ∠FDB= 度，BE= 。