生物人教版七年级上册《单细胞生物》教案.docxVIP

课题 第四节 单细胞生物 课型 新授课 教学 目标 知识目标：描述单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动的过程。 能力目标：制作临时装片，观察草履虫的外形和运动。 情感、态度与价值观目标：关注单细胞生物与人类生活的关系。 重点 单细胞独立完成生命活动的基本结构。 难点 使用显微镜观察草履虫。 教法 自主学习、合作探究、启发式教学 教具 PPT课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 创设情境 自学训练 小组探究 表达交流 讲述：通过前面的学习我们知道，除了病毒之外，几乎所有的生物都是由细胞构成的，并且绝大多数生物是由多个细胞所构成的。例如，在我们校园里种植的各种植物，就是由多个细胞所构成的；又如我们人类，同样也是由多个细胞所组成的。那么在自然界中，有没有一个细胞所组成的生物呢？那么，这些仅仅由一个细胞所组成的生物它们生活在什么地方？这些生命是如何生存的呢？学完这节课，希望你能找到答案。 一、单细胞生物 出示单细胞生物的图片──酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？ 讲述：单细胞生物：生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物的特点是个体微小，大多数生活在水域环境中，有些生活在我们身上，全部生命活动在一个细胞内完成。 二、观察草履虫实验 单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？下面，我们就以草履虫为代表来进行探讨。 1、从草履虫的培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 学生思考。 激发学生的学习兴趣。 观察单细胞生物的图片。 阅读教材。 让学生对单细胞生物有初步的认识。 学生分小组讨论。 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 精讲点拨 整合提升 反馈评价 2、用显微镜观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 3、展示草履虫图片，讲解草履虫的形态、运动方向及身体的前、后端，展示模型说明草履虫的立体形态。讲解草履虫具有表膜（细胞膜），细胞质、细胞核，具有细胞结构。 三、草履虫如何完成各项生命活动 出示草履虫的结构图片。 讨论：（1）草履虫如何运动？、 （2）草履虫如何获取营养呢？、 （3）草履虫通过什么结构排出体内产生的废物。 （4）我们观察草履虫的时候，为什么从草履虫的培养液的表层吸取培养液呢？草履虫为什么集中在上层呢？ （5）展示草履虫分裂生殖的图片，讲解草履虫的繁殖，并说明它也有遗传变异的现象。 四、其他单细胞生物 1、展示衣藻的图片 讲解：像草履虫这样的单细胞生物还有很多。衣藻的身体虽然只由一个细胞构成，但它也具有精致和复杂的结构以完成各种生命活动。 2、出示眼虫、变形虫的图片。 五、单细胞生物与人类的关系 1、小瓜虫危害鱼类。 2、赤潮。 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 课件出示检测题。 例：下列生物中属于单细胞生物的是(?????)? A.变形虫? B.大豆? C.蚂蚁???D.蚯蚓? 组织学生做练习。 各小组派代表汇报。 看到草履虫的细胞结构，明确认识草履虫是单细胞生物。 小组讨论、汇报。 初步理解单细胞生物可以独立完成生命活动。 观察图片。 提供更多的事实，支持“单细胞生物可以独立完成生命活动”的重要概念。 归纳总结 构建知识体系。 做练习 巩固所学知识。 板书设计 第四节 单细胞生物 一、单细胞生物概念 二、实验：观察草履虫的外形和运动： 三、草履虫的结构和功能 四、其他单细胞生物 五、单细胞生物与人类的关系 教学反思