生物人教版七年级上册《导学案》.docVIP

七年级（上）生物学案 第三章 绿色植物与生物圈的水循环(第1课时) ——水分在植物体内的运输和散失 班级： 姓名： ★学习目标：1.说明绿色植物吸收、运输和散失水分的主要途径。 2.练习制作叶片横切面临时切片，认识叶片的结构。 ★学习重点：水在植物体内的运输途径 ★努力突破：1、成功使用徒手切片的方法制作叶片的临时切片 2、制作叶片下表皮临时装片观察叶片的气孔 ★学习探索之旅： 植物对水分的吸收：（温习旧知） 植物主要通过什么结构吸收水分？ 吸收水分的主要部位是什么？ 该结构有什么特征适于吸收水分？ 植物对水分的运输： 1、演示实验： 取一段带叶的芹菜茎，把下端剪断。然后迅速放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射3至4小时。 观察现象：叶脉颜色的颜色是否改变？而茎的表面颜色是否改变？ 把茎横向切断，仔细观察，看看能不能从横切面上发现什么，还可以把茎纵向切开，看看能不能从纵切面上发现什么？ 讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？ 2、水分在植物的运输途径 导管属于什么组织？ 构成导管的细胞具有什么特点？ 3、完成下列概念图 导管 导管 运输物质 运输方向 存在于 植物对水分的散失 蒸腾作用的概念？ 蒸腾作用的主要器官？ 探究试验：观察叶片的结构 （1）实验步骤： eq \o\ac(○,1)、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 a.将新鲜的叶片平放在小木板上。 b.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。 c.刀片的夹缝中存有切下的薄片,要多切几次,把切下的薄片放入培养皿中。 d.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。 eq \o\ac(○,2)、观察叶片的结构 用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。 (2)叶片结构： 根据一下叶片结构示意图，填写叶片主要结构名称和作用 叶片气孔----植物蒸腾失水的“门户” 1、探究试验：宏观体验叶片气孔情况： 将一片刚摘下的叶片浸在盛有70 ℃ 观察现象并讨论问题： 叶片表面是否产生气泡？ 如果有，比较叶片正面和背面，哪一面气泡数目较多？为什么？ 2、观察试验：制作并观察叶片下表面的临时装片 (1)实验步骤： a、用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮，制成临时装片。 b、将得到的植物下表皮（透明薄膜）在事先备好的清洁载玻片上的清水中展平。 c、染色后用低倍镜观察叶片下表皮，参照教材第112页图3-30，认识气孔的结构。 （2）气孔的结构—根据显微镜观察绘制气孔结构图 结构：气孔由两个半月形的? ?? ?细胞构成。 （2）气孔分布：一般（陆生植物）叶片下表皮气孔数目与上表皮比较哪个多？ ★根据叶片气孔的多少可区分上表皮与下表皮。 3、气孔开闭机制---由保卫细胞调节 水分充足 保卫细胞吸水膨胀时，气孔? ???，蒸腾作用增强； 水分不足 保卫细胞失水收缩时，气孔 ? ?? ，蒸腾作用减弱。 ★气孔（一般）白天张开，晚上闭合。 4、气孔的作用：叶片进行? 交换的“窗口”，植物蒸腾失水的“门户”。 课堂小结： 构建水分在植物体内运输途径的概念图 反馈练习 1、夏天人们常常到植物茂盛的地方避暑，那里空气常常比较湿润，主要原因是植物（?? ） A. 蒸腾作用旺盛???????????????????? B. 光合作用旺盛 C. 蒸腾作用抑制???????????????????? D. 光合作用抑制 2、?根吸收水分的主要部位是（?? ） A. 根冠??? B. 根毛区??? C. 伸长区??? D.分生区 3、据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低黏性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（?? ） A．增强了植物的光合作用???????? B．增强了植物的蒸腾作用 C．减弱了植物的蒸腾作用 D．减弱了植物的呼吸作用 4、植物体吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分 ②通过气孔散发到空气中③通过导管输送到叶④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为（?? ） A、①②③④???????????? B、①③④②????????????? C、①③②④?????????????D、①④③②??? 5、将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明（?? ） A、叶片背面的组织细胞排列疏松?????? B、叶片正面有角质层，背面没有 C、叶片背面的气孔多于正面?????????? D、叶片背面的叶脉多于正面 6、在制作叶片横切面的临时切片时，正确的切叶方法是（?? ） A、缓慢地切下?????