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思教材，思教法心得体会 　　思教材，思教法心得体会　　教师的核心工作是教学，教学的依据是教材，因此对教材的思考必不可少；学生是具有主观能动性的个体，对于不同的学生群体运用的教学方法也不尽相同，所以对教法多研究也很有必要。　　先说《饭店英语》。教材是第二遍，教学上还能够游刃有馀，但是也不能掉以轻心，毕竟毕业班的重要性不言而喻。因此，备课时仍旧必须将每个单词的发音及含义、每个短语的构成、每个句子的结构、每段对话的情景、每篇课文的逻辑思想都当做新知识对待，也只有这样才能最大程度上提高驾驭课堂的能力。但是，教学包括“教”与“学”两方面，教师自己真正懂了真正理解了只是一个前提，关键在于通过何种渠道使学生们将课本内容变成自己的知识，更重要的是如何灵活运用，这是重点亦是难点。在一段时间的“自我说教”方法的困惑和迷茫之后，我想到了“独立自主”。每个学生都是一个独立的个体，特别是这群具有个性思想的90后，为何不能让他们“自编自导自演”？而在这其中，起最大作用的的莫过于小组合作。学生与学生之间无拘无束，畅所欲言，毫无顾忌地将自己心中的疑团和不解提出来，大家共同探讨共同研究，到最后形成一个具有“建设性”的意见或结论。虽然那些结论未必完美，但是却体现了“独立思考”，这个看似耗时耗力的过程却恰恰是同学们“会学”的第一步。　　看着同学们一天天的进步和成长，欣慰之情无以言表。在此，还需要特别指出的