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成人函授教育教学与管理浅谈 　　科学管理是提高教学质量的保证。搞好成人函授教学与管理,必须根据函授生的特点来进行,结合成人函授教育学员的特点,分别从班级管理和教学管理两个方面进行讨论。　　　　班级管理　　　　成教学员相对于普通全日制学生而言的,具体表现为:身份的两重性和年龄的跨度大。工作与学习在时间上存在较大矛盾,他们在学习期间,还必须兼顾工作单位的各项任务和家庭的繁杂事宜;特别必须面对工作竞争日趋激烈的巨大压力,工学矛盾显得极为突出,直接影响了学习效果,这也是学员面授期间旷课多,请假多的直接原因,基于以上特性,在成人函授教育的班级管理中,应采取原则性与灵活性相结合的管理方式。　　班级管理的实施主要靠班主任,无论是教学、思想政治教育,还是开展课外活动,均需要班主任去组织、领导和实施。班主任应深入分析当代成人学员的特点,有针对性的确定工作的方针和方法,要与时俱进,不断创新,才能更有效地培养学生的全面素质,发展他们的创造力。成人学生具有一定社会阅历、富有思想、求知欲旺盛,他们的世界观已经形成,有一定的生活、学习、工作的经验,比普通的大学生思维更加活跃、个性更为突出、他们喜欢新奇、富于探索、创新,我们应该注意引导,给他们空间和时间去发挥,调动他们的积极性和创造性。当然我们也反对放任自流,置之不理,这是对学生不负责任的做法。坚持集体教育和个别教育相结合的原则,在面授期间通过面谈