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浅谈高中美术在素质教育中的作用 　　现今素质教育、新课程改革已经成为教育业最新的话题，和前几年的艺术热有的一拼。此次高中课程改革特别强调学生要“具有终身学习的愿望和能力”。这是我国在普通高中首次提出培养学生“终身学习”能力的概念。世界课程改革的主要趋势是打破平均发展的传统模式，在保证学生基本素养的基础上，最大限度地适应不同学生的发展，满足不同学生的需要。那种所有学生按同样的要求学习同样课程的教学模式正在消失。多样化的课程与学生的自由选择，不但有利于一般学生的发展，也特别有利于优秀学生的脱颖而出。高中美术课程标准提出了一条新的思路，丰富的教学内容体现了全新的教学理念，突出了时代性，符合新世纪人才培养的目标，符合学生审美心理的发展特征。高中美术课程顺应世界艺术教育潮流和现代科学与艺术的发展，具有重要的意义。它将开创我国高中美术课程教学的新局面，对实施美育、陶冶情操，提高我国高中生的美术素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、全面发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。　　随着新一轮课程改革的实施,美术教育也在不断变革。课程改革要求高中美术欣赏教学方式和教学手段不断更新,要求学习方式有所变化,要求教师合理把握和使用教材,拓宽教学思路,发挥美术学科的优势,以美术教学为载体贯彻全面发展的方针,提高全体学生的艺术素养。新课改的优势:1、体现时代性,基础性和选择性,满足发展的需求。2、理解祖国优秀艺术,尊重世界多元化文化。3、注重学习方法和过程,提高美术素养。 4、强调创新精神,培养解决问题的能力。5、提倡质性评价,促进个性发展。　　通过聆听各方专家的精彩讲座和同行们的深入交流与学习，我一步步走入了新课程的广阔天地，从中受益匪浅。在此谈一谈我这次参加高中美术新课程培训、研修的一些心得：首先，我们对高中美术课程设置有了一些了解，也通过国内外的高中美术教育现状的比较，对我国实施高中改革新背景有了一定的认识，现代社会的这种信息交流确实给了我们一个高度，站在这样一个高度上我们既可以看到高中美术课程的发展，同时我们也可以看到现在多数地区和学校存在的这样一些差距。教育的落后就是一种人才的落后，我们应该意识到美术教育作用不可忽视，美术教育也应该与时俱进。现在的高中美术课程里面有五个系列九个模块，在21世纪全球经济化这样一个语境下面，中国人非常善于吸收国际上一些非常好的课程改革的经验，而且融合我们国家本土的文化传统，来建构一个新的美术课程。具体而言在这个五个系列九个模块里面，可以看到美术鉴赏这是传统的一直延续的比较好的课程形式，接下来绘画、雕塑也是原来美术课程中从小学到中学甚至到高中都一直开设；再进一步看工艺和设计融合了传统和现代的观念来开设；进一步的看还有书法与篆刻是中国作为文化大国具有民族文化特色的展现；第五个系列现代媒体艺术实际上强调了当代的新技术数码艺术，或者说数字化艺术的这样一个语境，我们紧跟世界最新的科技发明，来开设我们这样一个课程。从这五个系列九个模块来看至少在高中美术课程，理念也好，模块的设置上面也好，融合了传统与现代，跟国际一些课程应该是同步。高中美术新课程提供选修模块，既改变过去单一美术欣赏的课程结构体现高中学习具有选择性的这样一个特点，明确了美术鉴赏不是学生的唯一选项，同时1＋2模块组合的提出，也是一种基础性和选择性的保证。所以我觉得高中美术课程标准在我们国家顺利实施是有基本保证的。其次，新课程改革，转变了教师角色，改变了学生的学习方法，提高了学生学习的主动性和积极性。使学生转变以往传统的学习方式，用一种更为开放的方式、探究式的方法去学习。以往的教学大都是以老师为主，学生为辅。通观整个课堂，基本上是老师在说，学生在听，这种教学使得同学们学习的积极性大大降低。而在新课程改革中，我们看到了可喜的变化，那就是以学生为主体，老师为主导，在老师的引导和鼓励下，引发他们进行探究，在这其中老师是学生学习的组织者、指导者、参与者。学生之间可以自主交流，开展小组合作等组织形式，为同学们学习交流创设了丰富的空间，使同学们亲身体会到自主交流而取得学习成功的乐趣。然后，新课程对教材的要求有所提高，在新课程标准下，我们不能简单用新教材来教教材，我们要学“活”用教材。在使用新教材的时候，我们要融入自己的智慧、幽默以及科学的精神，选取典型的、发生在身边的、具有社会性质的事例来教授新教材，要有能力阐述清楚问题的根源，又能引导学生去探索、自主的学习。所以，我们在教学中不能只是教课本，而是认真研究课程标准，通过课本使学生达到综合能力的全面提高，要在不断的教学实践中提高自己的教学能力,这才是我们教学的最终目的！如果我们的学校能够积极创造条件，我们老师努力发挥自己的专业特长，一定会在高中美术新课改方面做出一定的成绩的！！　　最后一点还有我觉得在我