谈初中体育家庭作业的优设策略与应用.DOCVIP

谈初中体育家庭作业的优设策略与应用 缪玉桃 [摘要]体育家庭作业是体育课堂教学的重要组成部分。文章联系初中体育教学实际，从当前体育家庭作业设置中存在的问题着手，分析优设家庭作业所具有的重要意义，并在具体实施过程中探索设计有效策略，加强家庭作业模式的应用推广，为初中体育教育教学提供有益的参考。 [关键词]初中体育；家庭作业；设计；策略；应用 在初中体育教学中，优化创设体育家庭作业形式，有利于衔接课内教学，丰富课外体育活动，强化课外锻炼，落实体育与健康教育活动。但在实际课外生活中，初中生的体育家庭作业基本形同虚设，甚至完全被忽视，利用家庭作业开展课外锻炼的现状不容乐观，这为我们持续推进“阳光体育”教育、优化体育课程教学提出了新问题、新任务。 一、问题的提出 2015-2016学年，我校体育组针对三个年段学生的课外体育锻炼情况进行了调查研究，其中包括“初中生体育家庭作业状况分析”，发现学生们在积极参与体育课堂学习和锻炼之余，课外体育活动严重偏废，缺乏必要的体育家庭作业。三个年段中近85%的学生在放学之后几乎不参与体育活动，仅有约15%左右的学生有适量参与课外体育锻炼；而多数家长对孩子课余体育活动的重视不够；不少学生对老师布置的体育家庭作业缺乏兴趣；课外体育活动形式单调，更谈不上创新设计、自主编制富有特色的体育家庭作业了。 2016年5月，国务院发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出，要强化课外锻炼，“鼓励学生积极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排家庭‘体育作业’，家长要支持学生参加社会体育活动，社区要为学生体育活动创造便利条件，逐步形成家庭、学校、社区联动，共同指导学生体育锻炼的机制。”这为进一步优化体育教育教学、强化课外锻炼、合理设置体育家庭作业提供了探索研究新方向，促使我们要更细致地把握初中生的年龄特征和身心发展规律，设计形式多样、丰富多彩的体育家庭作业，促进学生身心健康全面发展。 二、优设初中体育家庭作业的重要意义 1、有利于丰富学生课外生活，激发课外运动兴趣 教师在遵循学生生活和运动规律的基础上，通过优化设计多样化的体育家庭作业，营造良好的课外活动氛围，指引学生有计划地开展课外体育活动，掌握科学的活动方式方法，对激发他们的活动兴趣，丰富课外生活，促进体育和健康的全面发展发挥着积极的作用。 2、有利于衔接体育素质教育，促进学生身心健康 　　在多样化的体育家庭作业中，学生可以充分展示活动主体性，有更多的参与机会、更自由的活动空间、更加“任性”地展示个性，养成自觉锻炼的良好习惯。教师重视并合理组织学生完成体育家庭作业，对增强身体素质，提升心理健康水平，促进身心健康，形成终身体育意识，有着重要的促进作用。 3、有利于延伸体育课堂教学，跟踪体育学习质量 灵活设计学生体育家庭作业、将体育课堂教学延伸到课外则尤显必要。教师巧妙利用生活中随机的活动场所、灵活的活动场景来创设开放的、差异化的家庭作业，引导学生积极参与课外活动，不仅将促进学生运动习惯和能力的培养，而且将在课堂外真正落实“阳光体育、快乐体育”，有效跟踪、检验学生体育训练的实际成效。 4、有利于增进家庭交流沟通，协同培育美好家庭 在参与体育家庭作业活动中，学生可以利用课外体育游戏与家长一起玩耍、互动，积极展示自己的运动技能和风采，在熟悉亲切的情境中尽情体验着阳光、健康、快乐、幸福的运动生活；玩伴之间可以建立起友好合作、亲密竞赛的美好关系；家长可以更深入了解自己的孩子、激励孩子勇于克服困难，给家庭带来更多的和谐、健康和欢乐。 三、优设初中体育家庭作业的应用策略 教师优化设计初中体育家庭作业，应积极根据学生个体的差异化学情，联系生活实际，沟通课堂内外，有选择、有针对地创设趣味性、操作性、专项型、评价性的体育家庭作业，并注重家庭作业的质量检验和评价。 1、重视个体差异，精选趣味性作业 设计体育家庭作业，教师首先必须关注学生个体的体育爱好、兴趣、态度等差异性特点，从学生熟悉的生活情境（寒暑假生活、课余生活等）出发，精心设置富有趣味性的体育家庭作业，来激发学生参与活动的兴趣，使他们在新鲜、有趣、轻松的活动中成为乐学好动的参与者。 为了鼓励学生真正动起来，围绕“我运动、我健康”活动主题，我们体育教研组利用每次寒暑假的有利时机，把握学生的多样化兴趣，设置了“自主菜单式”假期家庭作业。例如，在“菜单”中列出三人篮球、趣味乒乓球、亲子羽毛球、每天健步30分钟、每天慢跑2000米、踢毽子、跳绳、骑自行车、哑铃、仰卧起坐等较为多种多样、易于实行的活动项目，让孩子们根据自己的活动能力、爱好兴趣来主动定制自己的体育作业，要求家长尽量能适时监护、亲临陪同下，做到每天一定时间量的训练活动，并鼓励学生积极把自己的活动场景以活动日记、拍摄照片、录制视频等形式记录下来。这样适量、