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弱化提问,让绘本读出不一样的感觉 　　【摘 要】 绘本作为早期阅读的独特读物，颇受教育者推崇。提问一直是绘本教学的主要手段。许多老师过度关注提问的作用，在绘本阅读时进行大量地提问、回答、评价，破坏了听者与读者的良性互动，也污染了自由自在的阅读环境。笔者在班上开展“妈妈讲故事”活动，从听者与读者之间的互动表现，发现弱化提问，在读绘本时的重要性，并以实例进行说明。　　【关键词】 弱化提问；阅读兴趣；良性互动　　绘本作为早期阅读的独特读物，颇受教育者推崇。提问一直是绘本教学的主要手段，一些教师在教学中，一连串的“接下来发生什么？”“你懂得了什么？”的追问下，使孩子们的阅读兴趣被蒸发。本次园内“阅读节”请妈妈进课堂讲故事，三位妈妈，三种不同的阅读方式，给孩子带来了不同的阅读体验。由于妈妈们的非专业，故事中没有必须回答的提问，孩子却也听得很投入。妈妈们把简单的绘本，变出各种读法，一本绘本读出不一样的感觉。　　一、图片感受，趣味诱导式　　轩轩妈妈： 妈妈讲得是一本国外原版翻翻书《动物园》，翻翻书每页都有可以再翻开的部分，里面有更深层次的内容，一步步吸引孩子翻下去。这本书里，处处都藏着秘密。每一页打开都有惊喜，如小蜜蜂的翻页下面，是蜜蜂的家――蜂巢，里面清晰地画着蜜蜂生活工作的场景。妈妈边讲，边问孩子：“下面藏的是什么呀？”孩子们听了，边呼喊，边探头探脑的。等待着妈妈揭秘，妈妈不回应孩