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教育案例分析：帮助孩子建立自信案例分析范文 　　恒恒是个内向敏感的孩子。很多时间他都很少与其他幼儿交往，自由活动的时候他最喜欢一个人拿着拼图躲到一个角落拼搭。这些行为与他入园前没有与外界接触交往有关。　　美术课上，其他幼儿都开始作画，只有他还坐在位置上面对着一张白纸发呆，老师问：“你为什么不画？”，恒恒回答：“我不会”，“那么你先画个圆吧！”“我不会”“那我教你吧！”于是，老师又教了一遍，之后他还是不肯动笔，这次他的回答是“我怕画错”。晚上我把这件事跟他的爸爸进行了交流，爸爸的答案是“他会画”。　　数学课上，老师请幼儿把看到的物体个数用圆圈表示出来，其他幼儿都开始动手画了，但是他却迟迟不肯动手，问“为什么不做”，答“我不会”，于是老师又教了一遍，恒还是不肯动手，这次的回答是“我怕做错”　　这样的案例在生活中有很多，对于孩子对自己的不自信的行为，我跟恒恒的家长进行了简答的交流，希望通过我的一些方法，对孩子的不自信行为有所帮助。　　首先鼓励孩子自己的事情自己做。从小父母对孩子的教育都是以包办代替为主，生怕孩子做不好，这样的做法直接导致孩子依赖心理。连动手的机会都没有，更别说自信了。　　其次要耐心引导和帮助。在鼓励孩子自己做事情以后，遇到他们有困难的时候家长能耐心引导，但不是替代他去做。对于孩子的细微进步，家长要表扬和鼓励，并且充分利用各种途径，使孩子更多地获得成功，积累积极的情感体验，从中认识自己的长处，相信自己的能力，树立自信。　　最后父母的榜样作用。父母对孩子的榜样作用无时无刻不在影响着孩子。父母应具有自信乐观、勇于面对现实、怯懦的性格，让孩子在潜移默化中得到熏陶，树立自信心。 上一篇：案例分析：“个性孩子”的教育 下一篇：幼儿园案例分析：想清楚了再说 相关推荐 中班区域活动案例分析与反思 小班案例分析：咬人事件 幼儿园案例：一个不合群的孩子 中班语言活动《甜蜜的家》教学案例分析 学习日志——吃饭的故事 中班案例：孩子喜欢告状 大班案例分析：不情愿的道歉 案例：如何看待不善交往的孩子 大班音乐活动《雨点沙沙》案例分析 老师如何介入幼儿游戏