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文化馆成人公益油画教学中写实能力的培养分析 　　摘 要：随着文化馆成人公益油画教育的不断改革、进步和发展，油画教学对于培养写实能力也越来越重视。为了增强成人的全面素质的综合性，建议将文化馆成人公益写实教学作为所有其油画教学中的基础教育。文化馆为培养成人的写实能力，管理公益课程所有安排，通过提醒并督促教师在教学过程中丰富绘画实体，训练构图技巧，以提升成人对油画教学的理解，培养成人感知能力和审美观，提高成人的创造力和实践能力。　　关键词：文化馆；成人公益教育；油画教学；写实能力　　文化馆成人公益教育油画教学的受教人群大多数具备美术基础，但由于年龄、基础等各种因素的限制，更注重于公益油画教学课堂中对学员的综合素质能力的提升与培养。写实油画作为传统的优化形式，不仅具备巩固学生绘画基础的能力，更能够融合其他创造形式，增强学生对创新与实践能力的认识与提高。因此，文化馆成人公益教育油画教学中写实能力的培养十分关键。　　一、油画教学认识误区　　当前许多人对文化馆成人公益油画教学中的写实存在误区。一部分人认为写实油画相对落后，应该被时代的潮流所淘汰，不具备与时俱进性，不应该作为成人公益油画教育的课程之一，其意义与现代抽象绘画相比，只需要对其历史和特征有大致印象与了解已绰绰有余，不可能使得写实教学作为成人油画教育的重点。还有一部人认为增强成人对于图画细节的处理才是公益油画教育中的重点，只有切实掌握实实在在的技巧，才有益于公益教学与管理成果的体现，甚至觉得单纯模仿和硬搬著名画家的艺术方法即是最好的学习方式[1]。另一部分人认为写实油画不应该存在任何画家的个人情感，强化客观物体的真实性，其他因素都会干扰写实作品的客观性。这些观点都是如今在成人公益油画教学中存在的误区。事实上，当今成人教育油画教学不能够固步自封，而是应当走出这些陈旧的观念，摒弃人们的这些误解，紧跟时代潮流，以现代的目光正视写实油画教育，挖掘写实油画对文化馆成人美术油画教学的真正内涵和意义，正确认识到写实对于文化馆成人公益油画教学的重要性。毫无疑问，写实是整个美术教学的基石，作为一种手法，是创作规律研究过程中不可缺少的一部分[2]。写实能够与其他手法、艺术元素相融合，从而拓展美术的创作范围，并使得写实油画紧跟时代潮流。　　二、采取措施　　认识到写实油画对文化馆成人公益美术教育的重要性，落实到实际操作上仍存在一定难度。现提出如下措施与建议：　　丰富题材　　文化馆公益班应当丰富成人公益油画课堂上的绘画题材。传统写实教学往往将对象仅仅着眼于?o物、人体等，而未考虑其余参照物，大大局限了写实油画教学。文化馆在管理公益班并时常提醒教学者可以引导学生将目光拓宽，将民间艺术、文学作品等融入到写实油画中，既使得题材多样性增加，又能通过对其的写实绘画，更深入的了解我国上下五千年璀璨的历史文化，从中传承优秀精神，承担起发扬传统的伟大历史使命与责任。　　训练构图技巧　　虽然参加文化馆成人公益油画教育的学生具备一定的美术基础能力，但通过进一步对写实作品构图技巧的训练能够使得成人学生将心中所想，更淋漓尽致的在自己的作品中表现出来，更自然的将情感流露与作品之中。也能够使观看者透过作品了解作者的内心与情感。最大限度地发挥创作想象力。　　提升色彩运用表达能力　　色彩的运用与表达对于画作的整体基调奠定及作者情感的表达十分重要。对静物的写实描绘能够在一定程度上锻炼学生对色表的表达运用，但固定光源所起到的作用十分有限[3]。公益班管理者在管理过程中，应当提醒教学者应当鼓励学生多注意留心生活当中，自然光投影下光与影、冷暖的变化与呈现，不仅能够提升学生的色彩运用表达能力，更能够丰富学生的想象力，有利于创作出优秀的写实油画作品。　　三、写实能力培养分析　　管理人员是文化馆成人公益美术教育的重要存在，应当起到积极的引导作用，管理人员也需提醒教师多采取鼓励的形式，引导学生透过表面寻找本质，抓住事物的灵魂与核心，写实油画中，客观对象的内在与真实性不可忽略。但与此同时，学生本身的思想精神，对生活的感悟等也应当通过合适的手法运用到画作当中，这才是艺术的真实。同时，提醒教师要对将重心集中在油画教学的重难点上，注重写实作品与自身感悟相结合，管理人员也应当引导学生用心琢磨写实油画的真谛，而不只将视线聚焦于物体的形状、色彩等，而是应该分清主次关系，巧妙构图，突出事物之美。写实油画其根本仍旧是艺术创作，因此其结果一定是超越写实物体本身的超越。但写实油画只有准确的表现现代社会以及人类追求的精神品质，才是一副优秀的作品，对生活中美好之处有自己的感悟与揣摩。因此在整体文化馆成人公益美术油画教育过程当中，不应当压制学生的个性化发展，因为每一个人都有自己的思想与艺术标志[4]。写实油画不论是客观物体还是精神感受、创作过程都是多样的