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浅谈现代化技术在高中生物实验教学中的应用 　　摘 要:在实验课中应用网络资源,进行多媒体教学,课堂将更富有启发性,能够唤起学生发现问题的欲望和解决问题的热情。??　　关键词:多媒体教学;实验教学;现代化技术;传统实验教学??　　中国分类号:G420 文献标识码:A文章编号:1992-7711(XX)4-024-01　　　　传统的生物实验室为学生的能力培养提供了一定的条件,但美中不足的是总有一些学生在规定的时间内,无法达到实验教学大纲中规定的教学目标,从而难以达到人人掌握实验技能的教学目的。再者,传统的生物实验室很难展示实验中出现的不同实验现象、教学效果的反馈难以进行、探索性实验教学的教学效率不高等。在实验课中应用网络资源,进行多媒体教学,课堂将更富有启发性,能够唤起学生发现问题的欲望和解决问题的热情,从而活跃课堂气氛,不仅学生的学习自觉性被调动起来,还能满足个性化的发展的需求。??　　1.现代化技术的应用可以优化实验教学过程。??　　多媒体教学克服了传统教学的某些不足,体现了现代教学手段的优越性。比如中学实验包括观察类实验、验证性实验和探究性实验等,但是不管哪类实验,在学生实验前老师必须对他们进行简单的实验培训,包括一些仪器的使用、实验过程的设计以及实验结果的记录等,在传统教学模式下,这个过程比较空洞,而如果在课堂上使用投影仪放一些仪器的照片或者可以观察到的现象的图片的话,学生的积极性将大大提高;再比如,学生分组实验时也离不开老师的随时讲解,传统的实验教学中学生相当于是在老师的手把手的教导下完成实验,这样的学生动手实验能力会有些提高,但对于实验原理的理解和实验过程设计的锻炼是相当小的,其实我们只要准备好实验原理就可以了,实验可以由学生自己设计,如果出现了不一样的实验现象学生可以自己先去找原因,然后通过投影展示学生做到的现象照片,并辅以解释!　　2.现代化技术的应用可以增强实验的展示效果,提高课堂效率。??　　多媒体的使用,实现了声、图、文的统一,可以真实、形象、生动地展示生物体的结构,从而把抽象的内容形象化,静止的内容运动化,使学生自觉地、积极地参与到教学活动中,充分发挥了学生的学习主动性。有利于学生观察思考、理解记忆和激发学生的学习兴趣。??　　例如《观察洋葱根尖质壁分离和复原》实验,在一堂45分钟的课内完成实验操作,使实验现象十分清楚地显示出来,让每个学生都观察到是很难做到的。我校购买了一台带摄像功能,并且可以连接到投影仪上的光学显微镜,因此,在本实验课上,我便充分利用这一有利资源,与学生一起进行实验,质壁分离和复原的现象动态的展示在学生面前了。这样的应用更有利于引导学生观察实验现象,进而分析实验结果,从而提高微观现象的可见度,在短时间内突破实验难点,取得良好的教学效果。??　　3.现代化技术的应用有利于纠正学生实验中存在的问题。??　　传统的实验室中,发现学生操作中的错误和展示学生正确的操作是很困难的,因为让学生站在讲台上去演示,不能让所有的学生都能清晰明了地观察到操作过程。在多媒体实验室中,利用实物展示台,能清晰地将某个学生的操作过程完整地展示在全体学生面前,让全体学生去讨论、思考,在思考和辩论中分清对与误,在质疑中获取知识。这样,既培养了学生积极参与意识,提高了学生的学习兴趣;同时通过质疑,培养了学生的创新意识。而通过讨论和分析整个实验过程和现象所得到的知识,往往是学生掌握最扎实的知识。??　　4.现代化技术的应用可以再现已做实验,提高复习效果。??　　通过对近几年江苏高考试卷分析可以发现,实验类考查占了相当大的比重,这充分体现了新课改的理念。因此,高三复习中学生实验是重中之重。但是如果仅仅让学生把高一、高二做过的实验再一次重复,每个实验都让学生简单的到实验室做一下的话,对学生高考成绩的提高帮助并不大,所以我们可以有选择的进行一下整合,将一些原理简单,对实验装置操作要求不高的实验进行课堂化处理,利用多媒体重现实验情景,这样既可以起到回顾实验的作用,又可以避免让学生去操作一些都会的东西而浪费时间!??　　5.现代化技术的应用可以有效解决因设备、课时方面问题。??　　在人教版新教材上,有一些实验因课时安排或者学校资源不足难以开展,比如《培养液中酵母菌种群数量的变化》、《果酒和果醋制作》等实验,实验时间跨度大,特别是前者,要求每天同一时刻对试管中酵母菌种群数量进行计数,高中课程安排上是不可能每个班每天的生物课都安排在同一时间的,而且非选修生物的学生每周只有2课时,这个实验怎么处理呢?不难看出,本实验的关键操作时酵母菌母液的配置和显微镜下用血球计数板计数酵母菌数目,因此,此实验可以让全体学生在1课时上重点完成酵母菌溶液的配制和计数,而其中具体的数值变化、不同条件对酵母菌数量变化的影响等方面的内