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幼儿园区角创设及材料的投放(016新版)
;;; 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，
有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式， 能真正的满足幼儿的需求;5;6;7; ;同区角不同内容 ;10;;需改进;;14;;;;;3. 活动区种类和数量的保证，需要整体规划（动静分离，因地制宜，交通顺畅）投放适宜的材料（老师要准确了解儿童的兴趣、水平和需要；对活动区的功能清楚地认识；为年龄大的儿童提供数量、规模相对更大更多的区域，充分利用室内外一切适宜的场地）。
4.区域中教师的角色（创设者、玩伴者、观察者、协助者、保障者);支持幼儿学习的环境.ppt;观察分析;;;;25;;※ 材料注意安全性和真实性
※ 要体现丰富性和可操作性
※ 关注层次性和有序性
※ 关注适宜性和有效性
※ 已有经验和新经验的建构
※ 材料要定期进行更换
※ 有利于多种感官探索;;;;;;;※ 根据正确的儿童观选择材料
※ 鼓励儿童熟悉材料后探索新的操作方法
※ 关注材料的审美特点
※ 选择可加工改造的材料
※ 投放材料，扩展儿童的兴趣
※ 提供复杂和难易程度不同的材料; ; ; ;※ 注意材料的摆放整齐和美观
※ 提供与材料相关的背景信息
※ 使用合适的容器存放材料
※ 不同性质的相似的材料集中摆放
※ 关注不同材料的大小、容量以及水平
※ 了解材料的使用方法
※ 重新组合材料，激发儿童兴趣
※ 材料旁边放置图书和其他资料
※ 利用材料强调某个学习领域 ;;; 谢
谢
！
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迎
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评和
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