平衡单和SWT分析法.pptVIP

大学生职业生涯规划与管理 大学生职业生涯规划管理 平衡单维度的具体因素 1、个人物质方面的得失 收入、升迁的机会、工作环境的安全、休闲时间、对健康的影响、就业机会、足够的社会资源等等 2、个人精神方面的得失 兴趣的满足、能力的满足、价值观的满足、生活方式的改变、成就感、自我实现的程度、社会声望、挑战性等。 3、重要他人（父母、师长、配偶等）物质方面的得失 家庭经济、家庭地位、与家人相处的时间等。 4、重要他人（父母、师长、配偶等）精神方面的得失 成就感、自豪感、依赖及其他 * 平衡单的使用步骤 列出2-3个考虑的职业 从四个考察维度列出你选择职业生涯考虑的因素 对每个考虑因素设置权重。（1-5：5最重要，4较重要，3一般重要，2较不重要，1最不重要） 考虑每个职业选择中这些因素的得失程度，从 －10←0→＋10给予其分数。 依分数累计，得出每一职业选择的总分。 排出职业抉择的优先级。 考虑因素 （加权范围1-5） 权重 第一方案 （中学教师） 第二方案 （行政秘书） 第三方案（人力资源专员） 得（+） 失（-） 得（+） 失（-） 得（+） 失（-） 个人 物质 方面 1.优厚的经济报酬 ×3 5（15） 4（12） 7（21） 2.较高的社会地位 ×3 6（18） 3（9） 6（18） 3.足够的社会资源 ×4 -1（-4） 3（12） 5（20） 小李的生涯决策平衡单 考虑因素 （加权范围1-5） 第一方案 （中学教师） 第二方案 （行政秘书） 第三方案（人力资源专员） 得（+） 失（-） 得（+） 失（-） 得（+） 失（-） 个人 精神 方面 4,符合自己的兴趣 ×5 8（40） 4（20） 8（40） 5.符合自己的能力 ×4 6（24） 5（20） 6（24） 6.符合自己的价值观 ×5 7（35） 3（15） 8（40） 7.符合自己理想的生活形态 ×3 7（21） 4（12） 7（21） 8.未来有发展空间 ×5 3（15） -2（-10） 8（40） 考虑因素 （加权范围1-5） 第一方案 （中学教师） 第二方案 （行政秘书） 第三方案 （人力资源专员） 得（+） 失（-） 得（+） 失（-） 得（+） 失（-） 家人 物质 方面 9.带给家人声望 ×2 6（12） -1（-2） 4（8） 家人 精神 方面 10.有利择偶以满足父母要求 ×2 5（10） -2（-4） -1（-2） 合计 53（190） -1（-4） 26（100） -5（-16） 59（232） -1（-2） 总分 52（186） 21（84） 58（230） 使用平衡单注意事项 使用平衡单的前提是充分了解自我和工作世界。 每个维度的项目因人、因时、因地不同。 每一项具体分数是根据分析的优缺点得出，每一份工作对你可能都有利有弊，很难有完美的工作。 平衡单的作用不是让你作出唯一决定。 平衡单是一个动态的过程。 警惕：科学工具变成伪科学！ 四个维度： Strengths(优势) Weaknesses（劣势） Opportunities（机会） Threats（威胁） 两个因素：外部因素和内部因素 --安德鲁《公司战略概念》（1977） SWOT分析法 内部因素 优势（S） 劣势（W） 外部因素 机会（O） 威胁（T） SWOT分析矩阵图 分析两个因素四项内容后，需要做什么？ SWOT职业生涯分析 一、优势（strengths）： 1、 我有哪些优势？ 2、 我为什么认为我具备这样的一些优势？什么样的经历让我认为我有这样的优势？ 3、 过去，这些优势对我的成长和发展起到了什么样的作用？ 4、 范围内的哪些行业/职业对这方面的优势有需求？要求达到的标准是什么？ 5、 具备这样的优势，可以让我在未来做好或者做成哪些事情？ 二、劣势（Weakness）： 1、 我有哪些劣势？ 2、 我为什么认为我有这样的一些劣势？过去发生过什么样的事情，让我觉得这是我的劣势？ 3、 过去，这些劣势对我的成长和发展起到了什么样的影响？ 4、 这些劣势会影响我在范围内的行业/职业谋求发展吗？ 5、 未来我如何规避这些劣势，才能不让它们影响我的职业发展？ 三、机会（Opportunity）： 1、 我现在面临的机会和选择有哪些？ 2、 其中哪些机会与我的优势和兴趣相关？ 3、 我面临的这些机会，他们对素质能力模型的要求是怎么样的？ 4、 现阶段，我的素质能力模型是怎么样的？ 5、 我的素质能力模型与哪种机会更加匹配？ 四、威胁（threat）： 1、 目前的经济状况是否支持我选择上述机会？ 2、 周围的环境条件对我的职业发展会造成什么样的限制？ 3、 我的竞争对手有哪些？我与他们的差